【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是___________。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明光合作用释放出__________。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是____________________。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行_______处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向______(填“左”或“右”)移动。
【答案】(1)甲乙;
(2)氧气;
(3)适当增加光照强度;
(4)遮光;向左
【解析】试题分析:(1)甲和乙构成对照试验,唯一的变量是光照,可以探究光是光合作用的必要条件。因此“若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是甲乙。
(2)氧气具有助燃的性质。甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明光合作用释放出氧气。
(3)分析表中的结果,得出的结论是:光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱)。因此“若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当增加光照强度。
(4)光合作用只能在光下才能进行,呼吸作用有光无光都能进行;呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳,而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了.因此,利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行遮光处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向左(或左方)移动。
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【题目】以下是某绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图,请据图回答。
(1)与银杏相比,该植物所特有的生殖现象是 。
(2)图甲中的气孔是由图乙中的[ ] 围成。图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异,则 地区的降水量最大。
(3)对比发现,学校实验田中该植物的产量总是比邻近地块的产量低。为寻找原因,同学们将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植实验。结果如下:
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情况 | 含磷无机盐 | 含氮无机盐 | 含钾无机盐 | 不施肥 |
植物的收获量(千克) | 68.11 | 48.83 | 47.72 | 45.22 |
设计种植实验前,同学们提出的问题是 ,你判断该实验的实验结论应为 。
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【题目】同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗?下图是显微镜的结构和观察的过程,请你按箭头指示的6个视野顺序,一步步地回忆当时的操作,并将每一步的操作过程补充完整。(【 】内填写字母)
(1)当你发现时显微镜镜头不清洁时,除去污物的正确方法是用 擦.
(2)在操作显微镜使镜筒下降时,眼睛一定要看着 ,这样做的原因是 。
(3)盖盖玻片时,要将盖玻片的 先接触水滴,然后缓缓放平,这样做的目的是 .
(4)在显微镜下观察自制的临时装片时,发现视野中有一黑边圆形动物,用镊子轻压盖玻片时,发现该物移动,则该物是 .
(5)制作临时装片时,一般都要染色,染色的目的是为了 。
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【题目】如图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示( )
A.光合作用消耗的水量,气泡向左移动
B.呼吸作用产生的水量,气泡向右移动
C.蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动
D.蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动
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【题目】据图回答问题
A B
(1)图A表示____________动作,图B表示_______________动作.
(2)1和2分别表示两种肌肉,1是_______________2是_______________.
(3)人在屈肘时,图A中的两种肌肉分别处于什么状态?
1的状态_______________2的状态_______________.
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【题目】如图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是( )
A.生产者、消费者、分解者
B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者
D.生产者、分解者、消费者
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