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5.软体动物与人类的关系非常密切.下列有关软体动物的描述中,错误的是(  )
A.软体动物有水生的也有陆生的,很多种类都可以食用
B.双壳类软体动物靠入水管获取水里的食物颗粒
C.软体动物身体表面的外套膜,其分泌物都可形成贝壳
D.身体柔软是软体动物的特点,所以体外都需要有贝壳保护

分析 软体动物的基本结构是相同的:身体柔软,具有坚硬的贝壳,有的贝壳退化,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,其分泌物形成贝壳.足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等.

解答 解:A、软体动物有水生的,如河蚌;也有陆生的,如蜗牛;很多种类都可以食用,如乌贼、鱿鱼等.A正确.
B、双壳类软体动物有两片贝壳,生活在水中,靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒,B正确.
C、软体动物的身体表面有外套膜,其分泌物形成贝壳,C正确.
D、软体动物有的具有坚硬的贝壳,有的贝壳退化,如鱿鱼,D错误.
故选:D.

点评 解答此题的关键是熟练掌握软体动物的特征,明确有的有坚硬的贝壳,有的贝壳退化.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.成语故事“望梅止渴”出自:南朝宋•刘义庆《世说新语•假谲》:“魏武(曹操)行役失汲道,军皆渴,乃令曰:‘前有大梅林,饶子,甘酸可以解渴.’士卒闻之,口皆出水,乘此得及前源.”下列各项反射活动中,与成语“望梅止渴”相同的是(  ))
A.酸橘入口,分泌唾液B.人的缩手反射
C.精彩的哑剧引起观众哈哈大笑D.画饼充饥

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于人体与外界气体交换的叙述,错误的是(  )
A.人工呼吸依据的是呼吸运动原理
B.呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力
C.人体呼出的气体中含量最多的两种成分依次是氮气、二氧化碳
D.在人体一次呼吸过程中,吸气结束瞬间肺内气压等于外界大气压

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.下面是与生殖发育有关的示意图,请分析回答下列问题:

(1)图甲是家蚕的发育过程,它的发育要依次经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,像这样的变态发育过程称为完全变态发育.
(2)乙、丙两图所示结构反应了两种生殖方式,分别是卵生、胎生;在乙结构中,鸡卵进行胚胎发育的部位是[③]胚盘;在丙结构中,胎儿发育的场所是子宫.
(3)图丁示青蛙个体发育过程,其幼体蝌蚪有尾,用鳃呼吸,只能生活在水中;随着发育的进行,还形成了能与空气进行气体交换的肺,发育为能上陆生活的成蛙.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是四种细胞比较图,据图回答:

(1)甲、乙和丙三种细胞结构与丁细胞的区别是是否有成形的细胞核.
(2)“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于甲种细胞的[4]细胞核.
(3)甲不同于其它三种细胞的主要原因是甲细胞中有叶绿体,能进行光合作用合成有机物.
(4)营腐生生活的细菌、真菌等微生物可以将生物遗体、粪便中的有机物分解成二氧化碳和水等,归还到大自然中,使生物圈中的碳得以周而复始地循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.既能在水中,又能在陆地上生活的动物就是两栖动物
B.胎生提高了哺乳动物的存活率
C.家鸽前肢变翼,减少了飞行时的空气阻力
D.爬行动物体温恒定,能够适应陆地生活

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.昆虫活动和分布范围最大,主要原因是(  )
A.口器发达B.体表有外骨骼C.一般由两对翅D.适于陆地生活

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是几种动物及它们的呼吸器官,结合自己所学知识回答以下问题:

(1)在对以上生物分类时,如果将甲和乙分为一组,丙和丁分为一组,则分类的依据是体温是否恒定.
(2)甲乙丙丁的呼吸器官依次为体壁、鳃、肺、肺.
(3)丙图中标号[2]是气囊,这一结构决定鸟类的呼吸方式为双重呼吸,以适应空中的飞翔生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.人体从外界摄取的营养物质中,下列能为人体提供能量的是(  )
A.蛋白质、糖类、水B.蛋白质、糖类、脂肪
C.蛋白质、无机盐、脂肪D.维生素、脂肪、糖类

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