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从“植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰”这条食物链中可以看出，猫头鹰体内的有机物最终来源于
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A． |
蛇
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B． |
植物
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C． |
昆虫
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D． |
青蛙
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答案：B
解析：
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在这条食物链中，只有植物能进行光合作用制造有机物，并通过食物链被各种动物利用。所以，猫头鹰体内的有机物最终来自植物。
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练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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下图为克隆羊“多莉”的培养过程示意图。
（1）“多莉”不是受精卵发育来的。它的身世来自于三只羊，分别是________。
（2）组成“多莉”的细胞核来自________羊，将核放入________羊的去核卵细胞质中，组成细胞D，诱导其分裂成胚胎后，再移入________羊的子宫内。
（3）“多莉”虽然由丙羊生出，样子却和________羊一模一样，面部毛色为________色。这是因为该羊提供的是________。由此可知遗传信息是储存在细胞的________里，具体来说就是在________上。
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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下列不属于生命现象的是
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| [ ] |
A． |
春眠不觉晓
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B． |
处处闻啼鸟
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C． |
夜来风雨声
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D． |
花落知多少
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
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| [ ] |
A． |
合作
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B． |
寄生
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C． |
捕食
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D． |
竞争
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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植物的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时又可以增加空气湿度。这一事实说明的问题，下面描述最完整的是
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| [ ] |
A． |
生物能够适应环境
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B． |
环境能够影响生物
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C． |
生物能够影响环境
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D． |
生物既能适应环境，又能影响环境
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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下图是我国某地的一个人工农业生态系统模式图，它利用鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用水稻养猪、养鸭，水稻的秸秆可以培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。请据图分析回答下列问题。
（1）图中属于生产者的生物有________。
（2）图中属于消费者的生物有________。
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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在草原生态系统中，数量最多的生物是
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| [ ] |
A． |
狼
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B． |
禾本科植物
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C． |
羊
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D． |
老鼠
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是
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| [ ] |
A． |
保护种子
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B． |
储藏营养
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C． |
萌发较快
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D． |
有利于营养的吸收
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供
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| [ ] |
A． |
有机物
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B． |
水
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C． |
无机盐
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D． |
氧气
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