精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
6.如图是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:
(1)该生态系统的生产者是草.
(2)该食物网有5条食物链,最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰.
(3)在此生态系统中,蛇和鹰之间的关系是捕食和竞争.
(4)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是鹰.

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.

解答 解:(1)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此该生态系统的生产者是草.
(2)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,因此该食物网有5条食物链;营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰.
(3)在此生态系统中,鹰吃蛇属于捕食关系,鹰和蛇都吃鼠还有竞争关系,因此蛇和鹰之间的关系是捕食和竞争.
(4)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.在图中营养级最高的是鹰,所以“如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累”,最后体内有毒物质最多的生物是鹰.
故答案为:(1)草   
(2)5; 草→鼠→蛇→鹰    
(3)捕食和竞争   
(4)鹰

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.被环割了树皮的树往往会死掉,这是环割树皮导致它的(  )
A.根部得不到有机物B.水分运输受阻
C.无机盐运输受阻D.光全作用不能进行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.健康是指一个人在身体、心理和社会适应等方面都处于良好的状态.随着生活水 平的提高,人们越来越关注自身和亲友的健康问题,如一日三餐该怎么吃才更合理、如何保 持心情愉悦、如何避免生理和心理疾病、如何呵护男女生殖健康等等.请你结合所学知识解 决以下同学身体或心理的健康问题.
(1)小明最近刷牙时牙龈总会出血,你会建议他多吃含维生素C丰富的蔬菜和水果.
(2)小刚期中考试成绩不理想,心情烦闷,你建议他怎样调整情绪?一转移注意力,二宣泄,三自我安慰.
(3)接种疫苗是现今预防某些传染病的主要措施,为健康人接种疫苗属于传染病预防措施中 的保护易感人群;进入人体的疫苗相当于抗原;能引起人体产生特殊的免疫 球蛋白,从而发挥特异性免疫的效用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:判断题

14.细菌、真菌和病毒都属于单细胞生物.×.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.植物生长需要量最多的无机盐不包括(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.要想让一株月季开不同颜色的花,需采用的生殖方式是(  )
A.扦插B.压条C.嫁接D.组织培养

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.阅读材料,回答问题.
    18世纪的英国曼彻斯特林木葱茏,空气清新,那里生活着一种桦尺蛾,1850年,一些生物学家来这里考察,发现大多是的桦尺蛾的体色是浅色的,只有少数是深色的,100年以后,曼彻斯特变成一个工业城市,这里工厂林立,烟雾弥漫,连树皮也被熏成黑色,这时,又有一些科学家到这里考察,使他们惊讶的是,这里的深色桦尺蛾变成了常见的类型,而浅色的桦尺蛾却成了少数.
    后来,一些科学家把数量相等的深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾同时放在树干上,用望远镜光差树干上发生的情况,一群爱吃桦尺蛾的鸟飞过之后,他们发现,浅色的桦尺蛾所剩无几,而深色的桦尺蛾却逃过了这场灾难.
(1)桦尺蛾在体色上存在着变异.
(2)工业污染前,桦尺蛾的深色体色是不利变异,工业污染之后,桦尺蛾的这种体色对其本身来说事一种保护色.
(3)根据达尔文的观点,深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量的变化是自然选择的结果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于绘制生物图的方法和基本要求中,叙述错误的是(  )
A.图形大小要依据物像大小而定,比例适中
B.图形位置一般在绘图纸中央偏左上方
C.用铅笔涂上阴影表示观察物像的明暗差异
D.图形轮廓线条要均匀,粗细一致

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.如图为”探究唾液对淀粉的消化作用”实验装置图,请据图回答.
(1)将甲、乙两支试管放在水温37℃的环境中保持一段时间后,分别滴两滴碘液入甲、乙试管中.变成蓝色的试管是乙试管,溶液不变成蓝色的试管是甲试管,不变蓝色的原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖.
(2)在该实验中起对照作用的试管是乙试管.
(3)该实验中的变量是唾液淀粉酶(或唾液).

查看答案和解析>>

同步练习册答案