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某实验小组的同学们想研究“鱼鳍在游泳中的作用”,请你帮助他们完善设计思路:
(1)提出问题:
鱼鳍在游泳中起什么作用?
鱼鳍在游泳中起什么作用?

(2)作出假设:
鱼鳍在游泳中主要提供动力
鱼鳍在游泳中主要提供动力

(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪个?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.
不选;直接观察不能很好的排除其它鳍对游泳的影响,实验结论不准确
不选;直接观察不能很好的排除其它鳍对游泳的影响,实验结论不准确

方案2:研究哪个鳍,就剪掉它,观察鱼出现的失常表现最能说明问题.
不选;太残忍,对鱼造成严重伤害
不选;太残忍,对鱼造成严重伤害

方案3:用细线或细木片局部捆扎鱼鳍,再进行观察
可选;对鱼伤害不大,能较好的排除其它鳍对游泳的影响
可选;对鱼伤害不大,能较好的排除其它鳍对游泳的影响

(4)实验结论:经过研究你知道
尾鳍
尾鳍
决定鱼前进的方向,
尾鳍
尾鳍
提供动力,
胸鳍、腹鳍、背鳍
胸鳍、腹鳍、背鳍
能使鱼体保持平衡.
分析:根据鱼鳍的特点我们可以看出,图中1是背鳍,2是尾鳍,3是胸鳍,4是腹鳍,5是臀鳍.其中背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用; 尾鳍可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;胸鳍起平衡和转换方向的作用;然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动.
解答:解:(1)提出问题:鱼鳍在游泳中起什么作用?
(2)作出假设:鱼鳍在游泳中主要提供动力.
(3)方案一:直接观察的方法不科学,因为好几个鳍同时摆动,无法看清每个鳍的作用.
方案二:剪掉鱼鳍的方法还可以,但是不利于保护动物.
方案三:用捆扎鱼鳍的方法可以,可不伤害鱼.
(4)尾鳍可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力;背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用;胸鳍起平衡和转换方向的作用.
故答案为:(1)鱼鳍在游泳中起什么作用?
(2)鱼鳍在游泳中主要提供动力.(或其它合理答案)
(3)方案1:不选;直接观察不能很好的排除其它鳍对游泳的影响,实验结论不准确.
方案2:不选;太残忍,对鱼造成严重伤害.
方案3:可选;对鱼伤害不大,能较好的排除其它鳍对游泳的影响.
(4)尾鳍    尾鳍    胸鳍、腹鳍、背鳍.
点评:掌握鱼鳍的作用及探究实验环节是解决本题的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组的同学想通过实验证明手上含有细菌或真菌,他们参照了教科书中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路,设计了探究活动方案.
(1)你认为他们提出的问题是什么?
(2)你认为他们的实验,除了需要准备无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜,还应准备哪些材料用具?
(3)请你推测他们在实验中可能观察到的现象(用语言描述或用图示说明均可).
(4)你认为该小组同学们经实验后会向人们发出怎样的倡议.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

某生物小组的同学想通过实验证明手上含有细菌或真菌,他们参照了教科书中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路,设计了探究活动方案.
(1)你认为他们提出的问题是什么?
(2)你认为他们的实验,除了需要准备无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜,还应准备哪些材料用具?
(3)请你推测他们在实验中可能观察到的现象(用语言描述或用图示说明均可).
(4)你认为该小组同学们经实验后会向人们发出怎样的倡议.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某实验小组的同学们想研究“鱼鳍在游泳中的作用”,请你帮助他们完善设计思路:

(1)提出问题:____________________________________________

(2)作出假设:____________________________________________

(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪个?分别说明选择或不选择的理由。

方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作。

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方案2:研究哪个鳍,就剪掉它,观察鱼出现的失常表现最能说明问题。

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方案3:用细线或细木片局部捆扎鱼鳍,再进行观察

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(4)实验结论:经过研究你知道__________决定鱼前进的方向,_________提供动力,__________能使鱼体保持平衡。

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