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根据观察“人口腔上皮细胞”实验回答问题:
(1)在制作人口腔上皮细胞临时装片时,应先在载玻片中央滴一滴
 

(2)在制作“人口腔上皮细胞临时装片”时,你是从下列哪个部位刮取观察材料的
 

A舌的上表面      B舌的下表面      C口腔内侧壁      D口腔内上壁
(3)若使用的显微镜的目镜和物镜分别标有“16X”和“40X”的符号,此时通过显微镜能将物体放大
 
倍.
(4)用显微镜观察口腔上皮细胞时,若光线较强,除使用平面镜外,还应调节下列
 

A光圈            B目镜             C细准焦螺旋         D粗准焦螺旋.
考点:制作临时装片观察人的口腔上皮细胞
专题:
分析:(1)制作人的口腔上皮细胞的临时装片时的注意事项,先滴的是0.9%生理盐水,细胞吸水的原理:细胞的浓度大于周围溶液的浓度时吸水.反之失水.
(2)制作人口腔上皮细胞临时装片的实验步骤可以简单的总结为:擦、滴、刮、涂、盖、染.
(3)显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积,放大的是物像的长度或宽度.
(4)显微镜的视野亮度的调节.光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节.
解答:解:(1)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致,为了维持细胞的正常形态,不至于因吸水而膨胀,或失水而皱缩.所以制作人口腔上皮细胞的临时装片时,在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水的作用是保持细胞形态.
(2)在“刮”这一步先用凉开水把口漱净.用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下,牙签上就附着了一些碎屑.与其它部位相比,由于口腔内不容易被细菌感染,也不容易受伤,刮取的细胞比较完整.像牙齿、牙缝中、舌表面都可能有食物残渣,从而影响观察效果.
(3)目镜的放大倍数是16X,物镜的放大倍数是40X,因此该显微镜的放大倍数═16×40═640倍.显微镜成像的特点是倒立放大的像.
(4)显微镜视野亮度的调节:小光圈通过的光线少视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗;大光圈通过的光线多视野亮,凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强,用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮.题干中光线较强,为了控制进光量,使视野变暗,应该选用较小的光圈、平面镜.
故答案为:(1)生理盐水;
(2)C;
(3)640;
(4)A.
点评:此题考查了制作口腔上皮细胞临时装片时的注意事项,可结合着其实验步骤掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各种物质中,全部是有机物的一组是(  )
A、糖类、脂质、蛋白质
B、水、无机盐、氧气
C、糖类、氧气、蛋白质
D、二氧化碳、无机盐、蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为模拟膈肌运动与呼吸的关系示意图,请根据图回答问题.
(1)该模型此时模拟的状态是
 
(吸气或呼气).
(2)图中D表示的是
 
,E表示的是
 

(3)用手上推E,小气球
 
,表示
 
.说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据米勒的实验进行分析.
(1)A内的气体相当于
 

(2)在B内提取到了
 
等物质,实验证明了在原始地球的条件下,可以形成
 
物质.
(3)火化放电的作用是
 

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将相关内容连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答问题:
材料一:打喷嚏时,人们会深吸一口气后,肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来.流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌,鼻腔粘膜受到它们的刺激,机体就会接二连三打喷嚏.一个喷嚏最远可喷至4米开外,飞沫中携带着大量病菌.有些对花粉过敏的人,在赏花时也会连续不断地打喷嚏.
材料二:2012年3月18日为全国爱肝日.主题是“爱肝你我同行,构筑健康长城.”专家介绍:乙型肝炎是严重损害肝脏的传染性疾病,病原体主要经血液、母婴及体液接触传播.
(1)材料一中提到的花粉可诱发过敏,使人打喷嚏,这是鼻黏膜受刺激后人体的反应.花粉属于
 
(选填“抗原”或“抗体”).
(2)材料一中提到的流感,传染源是
 

(3)乙型肝炎可以通过注射乙肝疫苗获得免疫,这种免疫方式是
 
免疫.
(4)以下属于传染病预防措施中控制传染源的是
 
(选填序号),属于切断传播途径的是
 
(选填序号).
A.一旦发现乙肝患者,及时进行正规治疗;
B.讲究个人卫生,不共用牙具等物品;
C.服务行业如理发、修脚所用的器具严格按规定消毒.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计:
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境:手和教室的空气
实验设计:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部;
第二步:取1支无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.
第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录.
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)该实验探究的问题是
 

(2)设计3号的目的是
 
,它最适合与
 
号实验组合成对照实验,其实验变量是
 

(3)1、2、3号试管中都加入了已经高温灭菌的牛肉汁培养基,不加不行吗?原因是
 
(先判定再回答).你认为还应注意将培养皿放在
 
环境中,
(4)科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组
 
,理由是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:
(1)写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称:2
 
;3
 
4
 
,其中3具有
 
 作用.
(2)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中最蓝的部位是:
 
(填代号)
它的功能是:
 
,而大豆种子的营养物质贮葳在[
 
]
 
中.
(3)一颗种子能否萌发?取决于:(一)自身的必要条件是
 
;(二)外界条件是
 
 
 
.种子在萌发时最先突破种皮的结构是
 

(4)菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中7、8、9、11都可合称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉
 
.用放大镜观察,可以看到腹部有许多小突起,这些小突
起是
 

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同步练习册答案