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下面有关软体动物的叙述,正确的是(  )
A、所有的软体动物都用鳃呼吸
B、柔软的身体表面有外套膜
C、软体动物对人类都是有益的
D、外套膜是由贝壳分泌的物质形成的
考点:软体动物的主要特征及其与人类的关系
专题:
分析:软体动物的身体柔软,一般具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢; 用鳃呼吸.
解答:解:A、水生的软体动物以鳃呼吸,陆生的则以密布微丝血管的外套. A错误;
B、软体动物的身体柔软,表面有外套膜,B正确;
C、软体动物对人类有的有利,如河蚌可以食用,有的有害,如蜗牛危害蔬菜的茎或叶,C错误;
D、贝壳是由外套膜分泌的物质形成的,D错误.
故选:B.
点评:掌握软体动物的特征是关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生活需要物质和能量的说法,正确的是(  )
A、能够将光能转变为化学能的结构是线粒体
B、构成细胞的物质中,水、无机盐、糖类都是无机物
C、甘薯中的水能够散失到空气中,说明分子是不断运动的
D、我们人体进行生命活动所需的能量,从根本上说来自太阳能

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科目:初中生物 来源: 题型:

人们根据动物的共同特征对它们进行分类,下列属于节肢动物主要特征的是(  )
A、柔软的身体体表有外套膜,大多具有贝壳,运动器是足
B、身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动
C、身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门
D、体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中不具有社群(社会)行为的是(  )
A、蝗虫B、蜜蜂C、蚂蚁D、狒狒

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物的行为对植物不利的是(  )
A、蜜蜂采集植物的花蜜
B、过多的蝗虫啃食玉米等的叶
C、猴子吃桃,将桃核随意乱扔
D、榛睡鼠可储存大量的果实

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国婚姻法禁止近亲结婚的医学依据是(  )
A、近亲结婚必患遗传病
B、人类的疾病都是由显性基因控制的
C、人类的疾病都是由隐性基因控制的
D、近亲结婚后代患隐性遗传病的机会增多

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读分析下列材料,回答问题:
材料一:科学家做过这样一个实验.人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯.一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法.
材料二:黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏.在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具---石块把蛋砸开.科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,它们从来没见过鸵鸟蛋.当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉.请你分析:
(1)材料一、材料二都说明的是动物的什么行为?
 

(2)从动物行为获得的途径来看:“材料一”所表达的猴子行为和“材料二”所表达的黄面兀鹫行为分别是属于动物的什么行为?
 

(3)“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的?
 

(4)“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

饲养员在给猴子喂食物时,不慎把一个甜薯掉进水池,一个猴子费了好长时间才从这个水池中捞出这个甜薯.过了一段时间,饲养员发现给猴子喂甜薯时,猴子拿了甜薯到水中洗,再也不愿吃沾满泥土的甜薯了.
(1)猴子的这种表现属于
 
 行为.
(2)这种行为对动物是否有利?答:
 

(3)这种行为的产生与什么有关?答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在森林生态系统中,属于分解者的是(  )
A、榕树B、猫头鹰
C、细菌和真菌D、食草昆虫

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