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    4．具有减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，控制植物体与外界的气体交换的功能的植物组织是（　　）
    A．营养组织B．疏导组织C．上皮组织D．保护组织

    分析 植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．

    解答 解：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．所以减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，控制植物体与外界的气体交换的功能的植物组织是保护组织．
    故选：D．

    点评 理解掌握植物的组织及功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．人完成每一个动作都依赖于一定的结构，下列叙述中正确的是（　　）
    A．人的运动系统主要由骨和关节组成B．骨与骨之间通过肌肉相连形成骨骼
    C．附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌D．运动系统完好，人就能正常运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．有些萤火虫夜晚发光时腹部不断地摆动，其生物学意义是（　　）
    A．吸引雄萤火虫B．照亮飞行的路途
    C．便于夜间寻找食物D．吸引其他种类的昆虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．（　　）用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色，从而推翻了与他同时代生活的人们的错误看法．
    A．法布尔B．弗里施C．延伯根D．劳伦兹

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．据悉，2014年河北省秋冬绿化面积相当于过去十年绿化面积之和．由于河北省加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，因此周围的鸟类越来越多了．这种现象说明（　　）
    A．生物能够适应环境B．环境能够适应生物
    C．生物能够影响环境D．环境能够影响生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为细胞分裂过程示意图，请根据图回答问题：

    （1）图中表示的是植物（选填“动物”或“植物”）细胞的分裂过程，植物细胞分裂与动物细胞分裂的不同之处在于有无细胞壁的生成．
    （2）细胞分裂的过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中．
    （3）有一种细胞每20分钟分裂一次，每次都是一个细胞分裂为两个细胞，那么一个这种细胞分裂1小时后变成8个细胞．
    （4）如果一个细胞始终保持分裂能力，那么这个细胞属于分生组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．A鲫鱼、B青蛙、C海龟、D鲸四种动物从生活环境看都是水生动物，从形态结构看属于不同类群．请回答下列与之相关问题．
    （1）四种动物有其共同特征，如体内都有脊椎骨构成的脊柱，所以都属于脊椎动物．
    （2）其中生殖方式为体内受精、卵生的动物有C；用肺呼吸的生物有BCD．
    （3）鲫鱼和鲸从外形看有相似之处，如身体呈流线型，减小游泳阻力，它们都通过尾部和躯干部的摆动提供游泳动力，但是鱼类借助鳍的协调作用，而鲸借助的是进化的四肢，鲸与鱼类最大的不同是胎生、哺乳，用肺呼吸（请至少答出两条）
    （4）B属于两栖类．
    （5）C虽然生活在水中，但此类动物的生殖发育摆脱了对水的依赖，其所属类群爬行类中的很多动物都终生生活在陆地上．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．根据“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”相关实验，回答问题：
    （1）我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，感觉到有刺手的结构是刚毛，它的主要功能是帮助运动．
    （2）如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中不太合理的是B
    A．设计甲 （湿润土壤）、乙（干燥土壤） 对照实验
    B．在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
    C．甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相似的蚯蚓各5条
    D．甲、乙两容器都放在相同的环境中
    （3）实验结束后，将蚯蚓怎么处理？将蚯蚓放回大自然．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在考场里你所看到的下列物体中，属于生物的是（　　）
    A．墙上的纸花B．木棉牌录音机C．窗台上的芦荟D．课桌上的试卷

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