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精英家教网某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按下图所示进行实验.请分析回答:
(1)探究性实验应遵循
 
变量的原则.该实验的实验变量是
 

(2)萝卜条④明显变长、变坚挺,这说明萝卜细胞发生了
 
(填“失水”或“吸水”)的过程.
(3)萝卜条③明显缩小、变软,说明A烧杯中液体的浓度
 
(填“大于”或“小于”)细胞内溶液的浓度.
(4)根据所提供的实验材料,可以推知:A烧杯中的液体是
 
,B烧杯中的液体是
 
分析:植物细胞吸水的原理是:植物细胞既可以失水,也可以吸水,这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小.当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时,细胞就吸水;当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时,细胞就失水.
解答:解:(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.此实验探究的是:溶液浓度的大小对植物吸水的影响.因此变量是外界溶液的浓度.
(2)观察萝卜条④的变化,萝卜条膨胀了,吸水了,说明萝卜细胞液浓度大于烧杯中液体的浓度.
(3)观察比较萝卜条③的变化,萝卜条失水了,说明A中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度.
(4)根据所提供的实验材料,可以推知:A烧杯中的液体是浓盐水B盛的是清水.
故答案为:(1)单一;外界溶液;
(2)吸水;
(3)大于;
(4)浓盐水;清水.
点评:植物失水和吸水与周围水溶液的浓度有关系,能解释现实生活中的现象.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了图所示实验装置.请分析回答:
(1)将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水.可观察到澄清石灰水
变浑浊
变浑浊
.原因是:植物进行
呼吸
呼吸
作用,产生
二氧化碳
二氧化碳
(气体).
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片  上的
气孔
气孔
散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后,由木质部的
导管
导管
自下往上运输到叶片.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?桐城市)某生物兴趣小组在“探究影响鼠妇分布的环境因素”时,先调查鼠妇的分布,观察鼠妇的生活环境,然后提出探究问题.下面是该小组提出的探究问题,你认为最佳的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:

(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行
光合
光合
作用.
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断
袋装入的是新鲜蔬菜.这也说明植物呼吸作用产生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)实验二的装置如图所示,变量是
植物的生命力
植物的生命力
;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了
氧气
氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在“探究种子萌发的环境条件”,设计如下表格,并做了适当记录,请回答有关问题:
组别 餐巾纸 加水 温度 萌发现象
1 不加 常温 未萌发
2 少量 常温 萌发
3 少量 低温 未萌发
4 大量 常温 未萌发(1)1组和2组,说明种子萌发需要
一定的水分
一定的水分

(2)3组和2组,说明种子萌发需要
适宜的温度
适宜的温度

(3)4组和2组,说明种子萌发需要
充足的空气
充足的空气

(4)在实验中,2组是
对照
对照
组,起
对照
对照
作用.

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