分析 1、保护生物多样性的措施主要有:
①建立自然保护区即就地保护;
②易地保护即把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理;
③把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理;
其中建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
④制定法律和宣传教育.
2、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.
解答 解:自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施.
生物分类单位从高到低是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类等级,最基本的分类等级是种.分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近.
故答案为:自然保护区;七;界;种
点评 解答此类题目的关键是掌握生物分类等级.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | .动脉 | B. | .静脉 | C. | 毛细血管 | D. | .无法知道 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质X可供给呼吸 | |
B. | 绿色植物通过光合作用,将太阳能转化成化学能 | |
C. | 该转化可以维持自然界中的二氧化碳和氧气的相对平衡 | |
D. | C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于置换反应 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 右上方 | B. | 左上方 | C. | 左下方 | D. | 右下方 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是否能独立生活 | B. | 是否能将无机物合成有机物 | ||
C. | 是否能进行光合作用 | D. | 生命活动中是否消耗能量 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
温度℃ | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后 CO2浓度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺泡外缠绕着毛细血管,有利于气体交换 | |
B. | ②既是食物的通道,也是空气的通道 | |
C. | ⑥是呼吸系统的主要器官 | |
D. | 人在吸气时,⑥扩张,气压增大 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com