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(6分)(1)根据图中气体出入的箭头,你判断其中描述光合作用的图是     

(2)绿色植物通过光合作用制造了      ,超过了自身呼吸作用的需要,排放到了大气中;而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的        ,维持了生物圈的碳氧平衡。
(3)我们常说“牛吃进去的是草,挤出来的是奶”,牛奶中所含有的能量最终来源是       ,草通过光合作用把      能转变成化学能,并储存在        中。
(1)右图(2)氧气、二氧化碳(3)太阳能、光能、有机物

试题分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。(1)左图中,叶片吸收氧气,释放二氧化碳,表示的是植物的呼吸作用;右图中,叶片吸收二氧化碳,释放氧气,表示的是植物的光合作用。(2)绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气,同时,绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳,这样,绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。(3)光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中,因此牛奶中所含的能量的最终来源是阳光。故答案为:(1)右图(2)氧气;二氧化碳(3)阳光;光;有机物
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为呼吸作用实验图。(玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水)

(1)实验要用黑布遮住玻璃罩的目的是              
(2)第二天揭开黑布,小烧杯内的石灰水变得         ,说明玻璃罩内          的浓度增加。
(3)将燃着的火柴放进玻璃罩,火柴立刻         ,说明玻璃罩内         的浓度降低。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

连续出现阴雨天气,会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.花的传粉

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

请写出光合作用反应式:
                                                                      

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(12分)某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

⑴若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了            
⑵若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),将实验装置放在光下,则可用于探究的问题是                          。要完成这一探究的问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为           。探究植物的该生命活动时,实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是使叶片中原有的         运走耗尽,以免影响实验结果的可靠性。
⑶在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的        作用。
⑷绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡,制造有机物,都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处,请你帮忙完成:

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

光合作用的原料是___________和____________,产物是___________和氧气。条件是          ,场所是          

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

绿色植物进行光合作用的主要器官是
A.根B.茎C.叶D.花

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(4分)为了研究“植物的呼吸作用产生二氧化碳”,小刚提前一天,将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各200克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中,插入软管扎紧口袋,并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起来探究:

⑴你提出的问题是:                                    
⑵本探究实验的实验变量是         
⑶移开止水夹用手挤塑料袋,发现甲袋中的气体能使锥形瓶中石灰水变浑浊,而乙袋中的气体不能使锥形瓶中石灰水变浑浊(如右图所示)。根据实验现象可知        袋装入的是新鲜的蔬菜。
⑷该实验说明植物的呼吸作用产生了             

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 (  )
A.自来水B.酒精
C.肥皂水   D.沸水

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