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    7．生物体呼吸作用分解有机物释放能量的过程一般需要（　　）
    A．氮B．氧C．氢D．二氧化碳

    分析 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．

    解答 解：生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要．呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，并且还能释放出能量．
    故选：B．

    点评 关键知道生物呼吸作用释放出的能量的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质，若A、B、C依次表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．扩散作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．阅读以下材料，回答问题．
    人类活动不停地改变着生态环境．建设城市、开采矿山、开垦荒地、修筑水坝等，往往使森林、草原、河流湖泊、海岸发生巨大变化，使野生动物无家可居，导致它们大量灭绝．例如，朱鹮是一种稀有珍贵的鸟，原先生活在我国北方和日本、朝鲜半岛、东南亚等地．20世纪50年代，我国陕西秦岭山区还有不少朱鹮，后来因大片树林被砍伐，朱鹮失去了营巢繁殖的条件，数量锐减，几乎灭绝．20世纪80年代，科学家们经过艰苦搜寻，终于找到了7只朱鹮．现在，经过大力保护并在陕西省建立了洋县保护区，朱鹮已有80多只．
    （1）为了保护朱鹮，在陕西省建立了洋县保护区，这种保护措施属于就地保护．保护朱鹮，实际上就是保护它的遗传物质．
    （2）地球上的物种急剧减少的主要原因是人类破坏环境的活动．
    （3）为了保护我国的珍稀动物，你认为还可以采取哪些措施？还可以迁地保护（对珍稀动物进行圈养），加强教育和法制管理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．火星上如果有生物，最基本的条件是应该有（　　）
    A．土壤B．阳光C．氧气D．水

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．设计探究实验时．对照组的实验（　　）
    A．为了简化实验．提高效率．一定不要设置
    B．根据实际情况定
    C．为了实验的科学性．一定要设置
    D．为了实验结果的准确．可多设置几组无关变量的对照实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．俗语说“鱼儿离不开水”，鱼一旦离开水，不久就会死亡，其主要原因是（　　）
    A．鱼无法呼吸B．鱼体内缺水C．鱼体表干燥D．鱼血液循环停止

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
    第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
    第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
    第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
    （1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多．
    （2）该探究实验的变量是检测的环境不同．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是控制变量．
    （3）如图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量不同．
    （4）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．我们应该采取哪些措施来预防遗传病？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．正常男性所产生的精子类型有（　　）
    A．1种B．2种C．3种D．4种

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