【题目】某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案,并回答问题。
(1)提出问题:_____________________________?
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多。
(3)制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、_____。
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下。
④“空白对照”组_____。
⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养,一天后观察。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,并计算_____。
(4)请你预测实验结果:_____。
(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成_____,这些物质又能被植物吸收和利用。
(6)细菌和真菌与人类的关系很密切,有的对人类有害,但有的对人类是有益的。如人们在制醋时,要加入_____菌;利用有些真菌产生的_____,可以杀死或抑制某些致病细菌,治疗相应的疾病。
【答案】洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗 空白对照 不做处理 平均值 洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落 二氧化碳、水和无机盐 醋酸 抗生素
【解析】
科学探究过程中,经常设计的实验是对照实验。对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了所研究的条件不同外,其他条件都相同的实验。对照实验的对照组一般是条件正常的,变量没有变化的一组,实验组是变量有变化的一组。
(1)为了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”,因此提出的问题是:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?
(2)假设是根据自己已有的知识和生活经验对问题回答。因此作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多。
(3)制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。“空白对照”这一组起对照作用,是为了使实验结果更加让人信服。
④“空白对照”组不作处理。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,为了减少误差,要计算平均值。
(4)预测实验结果:洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组由于不接种而没有菌落。
(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌作为分解者,能够把动物、植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用。
(6)细菌和真菌与人类的关系很密切,有的对人类有害,但有的对人类是有益的。如人们往往在制作馒头或面包时,加入酵母菌;利用有些真菌如青霉菌产生的抗生素杀死或抑制某些致病细菌,治疗相应的疾病。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】面对“超级细菌”的问题,科学家尝试通过噬菌体来遏制其生存。若要在实验室中大量培养该种噬菌体,应选择的最佳宿主是( )
A.小白鼠B.大肠杆菌C.秀丽线虫D.烟草
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】诗词是中华文化的瑰宝,诗词里蕴含生物学现象。下列描述错误的是( )
A.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,枝条及绿叶是由芽发育而来的
B.“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,鹊和蝉都是体内受精,金蝉脱壳发生在蝉的幼虫期
C.“寄声欲问塞南事,只有年年鸿雁飞”,鸿雁飞是大雁的迁徒行为,属于先天性行为
D.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,青蛙属两栖动物,体内受精,水中完成变态发育
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关农田生态系统和农业生态系统的描述中,正确的是( )
A.农田生态系统是人工生态系统B.农田生态系统的稳定性不依赖人的作用
C.生态农业就是农田生态系统D.生态农业是一种自然生态系统
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于性状的表述,正确的是( )
A.性状一定是肉眼可以看到的特征
B.性状表现由基因控制,一定与环境无关
C.子女一定会表现父母的部分性状
D.具有某基因的个体一般会表现相应的性状
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