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考点:血液的成分和主要功能,血管的结构、功能和保健
专题:
分析:血液由血浆和血细胞两部分组成,血细胞包括红细胞、白细胞和血小板.
血管包括动脉血管、静脉血管、毛细血管.
解答:解:A、红细胞里有一种红色含铁的蛋白质,叫血红蛋白,血红蛋白的特性,使红细胞具有运输氧的功能;
B、当身体某处受伤,病菌侵入时,有些白细胞可以穿过毛细血管壁,聚集到受伤的部位,吞噬病菌,因此白细胞对人体起着防御和保护的功能.
C、血小板有止血和加速凝血的功能;
D、动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处;
E、静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏;
F、毛细血管是连通最小动脉和最小静脉,是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所.
故答案为:
点评:掌握三种血细胞和三种血管的功能即可连线.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列昆虫中发育属于不完全发育的是(  )
A、蚂蚁B、苍蝇C、菜粉蝶D、蟋蟀

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体呼吸系统组成图,请据图回答问题:
(1)人能嗅到各种气味,是因为[
 
]
 
上部黏膜内有接受气味刺激的嗅觉细胞.
(2)既是气体的通道,也是食物的通道的是[
 
]
 

(3)痰形成的部位是[
 
]
 

(4)完成气体交换的重要场所是[
 
]
 

(5)人体吸气时,肋间外肌
 
,膈肌
 
,膈顶
 
,胸廓
 
,肺容积扩张.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图A图和B图为某类生物的细胞结构图,请据图作答:
(1)A图表示一个
 
细胞,B图表示一个
 
细胞.
(2)图中哪些结构是动植物细胞所共有的
 
(填标号)
(3)切西瓜的时候,常常会有很多的汁液流出,这些汁液是来自细胞结构的
 
(填标号)
(4)给农作物喷洒农药可以杀死害虫,但是不会杀死农作物的细胞,
这是因为细胞中的
 
可以将农药阻挡胞外.
(5)②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是
 
,这种遗传物质上具有遗传信息的片段叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答问题. 

实验步骤如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放人大烧杯内隔水加热.
⑤取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.
(1)步骤①的作用:
 

(2)该试验中酒精有何作用
 

(3)未被黑纸挡住部分在培养皿中滴加碘液有何现象
 

(4)这个实验说明了:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列结构名称与其相应功能用线条连接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜结构示意图,请据图回答:
(1)取放显微镜时,应一手握紧[
 
]
 
,一手托住[
 
]
 

(2)对物体起放大作用的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)可以调节镜筒上升和下降的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)能把光源的光反射入通光孔的结构是[
 
]
 

(5)可以调节通光孔进光量的是[
 
]
 

(6)若在光线不足的实验室中观察显微镜,调整时应用什么样的反光镜及光圈
 

A、平面镜、大光圈   B、平面镜、小光圈
C、凹面镜、大光圈   D、凹面镜、小光圈
(7)需要将镜筒下降时,你的眼睛应该注视
 

(8)小明在显微镜的视野中看到一个“上”字,你知道玻片上写的是什么吗?
 

(9)小明观察到物像在显微镜视野的左上方,如果要把物像移到视野中央,你认为小明应该把玻片向什么方向移动?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某实验小学探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”进行了以下实验:
材料和用具:20℃室温条件下,用20只大小一致,每10秒心脏跳动在30~36次之间的成年水蚤,向装有等量香烟烟丝的4个烧杯中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水,浸泡1天,制成不同浓度的烟草浸出液.
实验步骤:
①将水蚤分成5等份,分别移入清水及20mL、30mL、40mL、50mL的烟草浸出液中形成5组实验,测量每只水蚤的心跳次数(一只水蚤只能做两次实验).
②分别计算各组水蚤每10秒心跳次数,其数据记录如表:
清水烟草浸出液
50ml40ml30ml20ml
10秒内心跳次数3536373941
(1)该实验的变量是
 

(2)步骤②中,水蚤每10秒心跳次数的数据处理方法是
 
,为什么要这样处理数据
 

(3)实验中要选用大小一致的水蚤,且室温条件等都相同,这样做的目的是
 

(4)由表可以看出,随着烟草浸出液浓度的升高,烟草浸出液对水蚤的心率具有
 
作用
(5)实验时一只水蚤只能做两次实验,应先在
 
中观察,再在烟草浸出液中观察,其先后顺序不能颠倒,因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的结构层次可表示为:细胞→组织→
 
→系统→个体.

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