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下图是某生态系统图解,请据图回答下列问题:

①该生态系统中,生物所需能量的根本来源是_____________。
②在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则          ___的数量会增加,造成植被减少,导致生态平衡被破坏。这说明生态系统自动调节能力是有_______的。
③该生态系统中,有____条食物链,食物链中不包含__________和非生物部分。
阳光,兔鼠.限度,分解者

试题分析:①生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者,该生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳光。
②在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系,如果食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,如在食物链“草→兔→狐”中大量地捕杀狐,则兔失去了天敌的控制,就大量的繁殖,使草大量减少,造成植被减少,导致生态平衡被破坏,同理大量地捕杀蛇,则鼠的数量会增加。
③生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,一个生态系统中,往往有很多条食物链,你们彼此交错连接,形成了食物网,计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和,如:从草开始有两个分支,一个分支有两条即:草→兔→猫头鹰、草→兔→狐,另一个分支有三条即:草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,该食物网由5条食物链构成,食物链中只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分。
点评:此题是基础题,难度一般,主要掌握①生态系统的组成,生物部分和非生物部分, ②食物链的知识,会正确的书写食物链。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在“草→兔→狐”食物链中,若捕杀狐使其灭绝,则兔的数量会(    )
A.先迅速上升后急剧下降B.迅速上升,不会下降
C.仍保持相对稳定D.保持缓慢上升

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列属于生态系统的是
A.河流中的水B.一个湖泊
C.河岸上吃草的羔羊D.河流中的动物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

生态系统的调节能力是巨大的,足以维持自身的绝对稳定性。(   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

为了预防鸟啄食草籽 ,将留种地用网罩上。后来发现,草的叶子几乎被虫子吃光,产生这种现象的原因是
A.环境污染B.缺水干旱C.植被破坏D.食物链被破坏

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为草原生态系统示意图,请据图回答:(7分)

(1)从图中可以看出,生产者是___________,各种动物是___________,它们之间的关系主要是__  _________关系,这样就形成了___________。
(2)该生态系统有 ___________条食物链,最长的一条食物链可表示为_____________,很多条食物链彼此交错就构成_________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(3分)材料分析题:
某农场收获的水稻作为人的粮食和牛饲料,饲养的牛供人食用,人和牛的粪便经过沼气池发酵产生沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植水稻的肥料,据此回答:
(1)依据上述信息写出其中的一条食物链:____________。
(2)沼气池中一些杆菌、甲烷菌在无氧的环境中通过发酵产生沼气,与动植物细胞在结构上的主要区别是这些细菌细胞___________;从各种生物在生态系统中的角色看,这些杆菌、甲烷菌是该农场的_________者。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

工人在车间内制造产品,是生态系统的生产者。                    (  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小强用“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语写了几条食物链,其中正确的是
A.螳螂→蝉→黄雀B.树←蝉←螳螂←黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉→螳螂→黄雀

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同步练习册答案