【题目】为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,老师设置了如下图所示的实验装置,其甲装置的水槽里盛有氢氧化钠溶液(能够吸收二氧化碳),乙装置的水槽里盛有清水。请你帮老师完成以下实验步骤并回答相关问题:
(1)实验步骤:
①先将两套装置放在黑暗处一昼夜,目的是_____。这一过程主要利用的是植物的_____作用。
②将两套装置放在阳光下照射几小时。
③从两个天竺葵枝条上各取下一片叶片,一起放入盛有酒精的烧杯中_____加热,防止受热不均匀炸裂。此步的目的是为了脱去叶片中的_____,而使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片,再把两个叶片一起放到培养皿里,滴加碘液。
⑤稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色的变化。
(2)该对照实验中的变量是_____。
(3)你预计哪个装置中的叶片遇碘液会变成蓝色?_____。
【答案】消耗尽天竺葵叶片中的淀粉 呼吸 隔水 叶绿素 二氧化碳 乙
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。氢氧化钠吸收二氧化碳。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
(1)①选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是把天竺葵叶片内原有的淀粉运走耗尽。植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行,所以黑暗处植物不进行光合作用;细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要,这个过程叫做呼吸作用,呼吸作用在活的细胞中每时每刻都在进行,所以把天竺葵叶片内原有的淀粉运走耗尽这一过程主要利用的是植物的呼吸作用。
③将两套装置放在阳光下照射几小时,并从两套装置的天竺葵枝条上各取下一个叶片,一起放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,注意酒精不能直接加热,如果直接加热会引起爆炸或火灾。此步骤的目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,从而使叶片变成黄白色。
(2)氢氧化钠有吸收二氧化碳的特性,这样甲装置中的氢氧化钠会把二氧化碳吸收了,乙装置中是清水不能吸收二氧化碳,俩装置除二氧化碳不同外,其余都相同,所以该探究实验的变量是二氧化碳。
(3)甲装置叶片所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以甲装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色。而乙装置叶片由于环境中有二氧化碳能进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个问题:
(1)图中几个实验步骤,正确的操作顺序是_____(填标号)。
(2)如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央,应将载玻片向_____移动。
(3)假若你所用的显微镜只有四个镜头,若想在视野中看到的细胞数目最多,你认为应选用的镜头组合是_____。
(4)某生按正确的操作步骤观察到口腔上皮细胞,同学们都非常激动地围到显微镜面前观看,结果视野变暗,原因是______。
(5)正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键.如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是(箭头代表盖盖玻片的方向)______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是一个农田生态系统的示意图,请据图回答下列问题:
(1)生态系统是由生物和___________组成的。生物部分除了图中已呈现出来的之外还包括[A]________________________
(2)生态系统中不同生物之间由于吃与被吃关系形成的链条式联系叫食物链。则该生态系统中有________________条食物链。
(3)生态系统的重要功能是__________循环和能量流动。从能量流动的特点来分析,该生态系统中_______________体内所含总能量最多。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“观察酵母菌和霉菌”的实验中,从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮,垫上白纸,用放大镜观察,可见一条条直立生长的白色绒毛,这是
A. 鞭毛 B. 孢子 C. 直立菌丝 D. 营养菌丝
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细菌和真菌分解动植物遗体的产物中
A. 水不是植物所需要的物质
B. 有许多物质对自然环境造成污染
C. 大部分物质是植物生长发育能够利用的
D. 有大量的可供植物吸收和利用的有机物
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