科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解
| 温室 | A | B | C | ||||||||||||
| 二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | ||||||||||||
| 温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B、C B、C 两组进行对照实验．②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内 二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料 二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料 ．③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？ 不能 不能 ，理由是有两个变量 有两个变量 ．（3）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 ．（4）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为 呼吸作用消耗了大量有机物 呼吸作用消耗了大量有机物 的缘故．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2009?滨州）某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理： ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌； ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌； ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌； ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌； （其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．） 请利用你所学的知识，分析并回答： （1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当 相同 相同 ．（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取 ①、④ ①、④ 两种处理为对照实验．（3）①与②进行对照实验是为了探究 唾液 唾液 的作用．（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温 37 37 ℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却．再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内不变蓝 不变蓝 ，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了 淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了 ；②号试管内变蓝色 变蓝色 ，原因是清水对淀粉无消化作用，试管中含有淀粉 清水对淀粉无消化作用，试管中含有淀粉 ．（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正： 第③种处理不当，把“不搅拌”变成充分搅拌 第③种处理不当，把“不搅拌”变成充分搅拌 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2011?平原县一模）某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动． （1）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
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