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7.下列哪项可以看成是一个生态系统(  )
A.一块玉米地B.一条河流的全部鱼
C.一片草原的全部植物D.一片森林里的全部生物

分析 生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.

解答 解:A、“一块玉米地”,即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此属于生态系统;
B、“一条河流的全部鱼”,只有部分消费者,没有生产者、分解者和非生物部分,因此不属于生态系统;
C、“一片草原的全部植物”,只有生产者,没有分解者、消费者和非生物部分,因此不属于生态系统;
D、“一片森林里的全部生物”,只构成生物群落,没有非生物部分,因此不属于生态系统.
  所以,“一块玉米地”可以看成是一个生态系统.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.请根据图一、图二回答下列有关问题:
(1)图一表示物质进出细胞,控制物质进出细胞的结构是细胞膜.
(2)图二表示的是细胞的分裂过程
(3)图一和图二都是动物细胞,它们区分于植物细胞的特性没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构(至少答两点)
(4)图一和图二细胞核中都有染色体,请写出染色体、DNA、基因三者在概念上的大小关系:染色体>DNA>基因.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.雌蛙在繁殖季节产大量的卵,这对青蛙种族的延续具有较大的生物学意义,下列表述中,与其无关的是(  )
A.适应干旱的环境B.适应体外受精和发育
C.抵抗捕食者的伤害D.利于更多的后代保存下来

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15.某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较吸收前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你根据设计方案,回答问题.

(1)提出问题:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多.
(3)制定和实施计划
甲乙两个同学各设计了一个实验方案.利用加入牛肉汁的培养基,高温灭菌后,分别进行了细菌培养实验.设置好装置后,将装置放置在28℃的恒温箱中进行培养,如图所示,请评价他们的实验方案.

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2.以下是有关无脊椎动物的叙述,不正确的是(  )
A.螳螂是节肢动物,体表有外骨骼
B.蛔虫是线形动物,身体细长如线,有口无肛门
C.蚯蚓是环节动物,身体由许多相似的环状体节构成
D.水螅的体壁由内外两层细胞构成,消化腔有口无肛门

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是蚕豆叶片横切面图,请根图中的标号所示各部分名称回答问题:
(1)如图所指的是栅栏组织,其中细胞特点是细胞呈圆柱形、排列紧密,含有的叶绿体较多.
(2)叶子与外界进行气体交换是通过[6]气孔来实现的,其两侧的细胞叫保卫细胞.
(3)叶片表皮细胞的外壁上有透明的不易透水的角质,它的主要功能是防止水分散失.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.《参考消息》今年5月5日报道,科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音.以下关于树木“喝水”的讨论,正确的是(  )
A.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C.“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分
D.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生区

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图所示是常见的几种植物,请据图回答问题:
(1)在以上植物中,属于种子植物的是油松、向日葵、玉米;可以用孢子植物繁殖后代的植物是肾蕨、葫芦藓、水绵;可以作为监测空气污染程度的指示植物是葫芦藓.
(2)油松与向日葵相比,其不同点主要是油松种子外面没有果皮包被.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应(  )
A.鲫鱼觅食B.种子萌发长成幼苗
C.青蛙抱对,产卵于水中D.长颈鹿发现天敌之后迅速奔跑

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