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如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统食物网,请据图回答下列问题:(1)该食物网中共有
 
条食物链.
(2)从生态系统的组成来看,草的角色是
 
,个体数目最
 
(多或少).
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
解答:解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃和被吃的关系形成的链状结构,图中的食物链有:草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→狐;草→兔→狐,因此该食物网中共有5条食物链.
(2)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此从生态系统的组成来看,草的角色是生产者;能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低,相对数量越多.草是第一营养级,所以草个体数目最多.
故答案为:(1)5
(2)生产者;多
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及能量流动的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

100年前从外国引进的水葫芦,如今在我国南方一些江河湖泊疯狂肆虐,导致该水域中其他水生生物几乎灭绝,每年需要投入上亿元进行打捞,导致生物多样性遭到破坏的原因是(  )
A、外来物种入侵
B、滥捕乱杀
C、环境污染
D、掠夺式的开发利用

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体呼吸的意义是(  )
A、外界气体与肺内气体进行交换
B、吸进氧,呼出二氧化碳
C、分解有机物,释放能量,供人体需要
D、提高肺活量

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上的绿色植物大多是由种子发育而来的,因为种子中包含发育成一株完整植物的结构,它是(  )
A、营养物质B、水分C、子叶D、胚

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科目:初中生物 来源: 题型:

图示草原生态系统中各生物之间的关系.请分析:
(1)该生态系统中,草和
 
属于生产者,图中没有画出的腐生细菌和
 
属于分解者.生产者和分解者对自然界的
 
 起重要作用.
(2)该生态系统中,各种生物通过营养关系构成食物链.图中食物链共有
 
条,请写出最长的一条:
 

(3)能量在沿食物链传递的过程中逐级
 
.根据这一特点,图中总能量最少的一种生物是
 
,若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀,草反而会减少.其原因是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下图所示生态系统中的生物,并将它们用箭头连接起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者或捕食者).  
讨论
你连接的食物链有多少条?这些食物链是互不关联的吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果要维持一个生态系统的动态平衡,必须要有的成分是(  )
A、生产者和消费者
B、生产者和分解者
C、消费者和分解者
D、生产者和初级消费者

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体组织的形成过程,请据图完成下列各题.

(1)图中①②③表示细胞的
 
过程,使细胞的数量增多,④表示细胞的
 
过程,使细胞产生了差异,形成了不同的组织.
(2)人体内的血液属于图中的
 
组织,人的大脑皮层主要由上图中的
 
组织构成.
(3)由不同的组织按照一定的
 
结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做
 

(4)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

涡虫身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门.涡虫属于(  )
A、腔肠动物B、扁形动物
C、软体动物D、线形动物

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