A. | 群体生活有利于维持种族的生存 | |
B. | 同种生物的许多个体简单聚集在一起 | |
C. | 群体的不同个体之间具有一定信息交流的方式 | |
D. | 群体的不同个体成员分工合作,共同维持群体生活 |
分析 动物社会行为的特点:群体内部往往形成一定组织;成员之间有明确分工;有的高等动物还形成等级.
解答 解:根据社会行为的特征可知:营社会行为的动物并不是同种生物的许多个体简单聚集在一起,动物社会行为的特点,群体内部往往形成一定组织;成员之间有明确分工;有的高等动物还形成等级.
如白蚁有蚁后:生殖器官发达,主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭. 雄蚁:有发达的生殖器官和外生殖器,主要职能是与蚁后交配. 工蚁:无翅,一般为群体中最小的个体,但数量最多.工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等. 兵蚁:头大,上颚发达,可以粉碎坚硬食物,在保卫群体时即成为战斗的武器. 白蚁的社会行为就是群居,互相分工,通过信息交流更好的合作,抵挡外敌.蚂蚁的个体很弱小,难以独立生存.但是如果一群蚂蚁在一起,就会变得很强大.因此社会行为可以更好地适应环境,有利于个体和种族的生存.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是社会行为的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 关节囊及周围的韧带增强了关节的牢固性 | |
B. | 骨和肌肉组成了运动系统 | |
C. | 人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配 | |
D. | 人在做屈肘动作时肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 我国鸟资源丰富,我们可以随意宰杀任何鸟类 | |
B. | 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源 | |
C. | 鸟具有很高的观赏价值,观鸟增进了人与鸟之间的情感 | |
D. | 猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌,大山雀,啄木鸟等可捕食农林害虫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 气孔主要分布在叶片的上表皮 | |
B. | 气孔的张开和闭合受保卫细胞控制 | |
C. | 准备移栽的植物根部总是带有大量土,这是为了避免水分的散失 | |
D. | 由于夜晚气温比白天低,植物停止进行蒸腾作用 |
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