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如图是某生物兴趣小组设计的探究大豆种子萌发时进行呼吸作用的实验装置.(注:图一中甲瓶装的是萌发的种子,乙瓶装的是煮熟后冷却的等量种子)请根据实验装置所示和你的实验经验回答下列问题

(1)根据图一装置所示的实验,探究的问题是:种子萌发时进行呼吸作用产生______吗?.
甲瓶和乙瓶放置一天后,甲瓶中温度计的计数明显______,乙瓶在这一实验中作为______组.
(2)图二所示的实验结果是:澄清的石灰水变______.验证了种子萌发时进行呼吸作用释放出______的结论.
(1)图一中甲瓶装的是萌发的种子,乙瓶装的是煮熟后冷却的等量种子,一段时间后,由于甲瓶中的种子在呼吸时,除了产生二氧化碳外,还释放大量的热量,乙瓶煮熟的种子温度变化不大,因此甲瓶中温度明显高于乙瓶,乙瓶在这一实验中作为对照组.根据设计目的可以提出探究的问题是:种子萌发时进行呼吸作用产生能量吗?
(2)图二所示的实验装置,由于萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管.试管内澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时,分解有机物放出了二氧化碳.
故答案为:
(1)能量(或热量)升高对照
(2)浑浊二氧化碳
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

图为模拟隔肌的运动示意图,据图回答:

(1)图     表示吸气状态,图     表示呼气状态。
(2)图B状态中,膈肌处于           (填“收缩”
或“舒张”状态)。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

呼吸作用分解有机物后,产生的物质是(    )。
A.无机盐和水B.水和淀粉C.氧气和淀粉D.二氧化碳和水

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

人体吸入的氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞,最后在细胞中的         部位被利用。 (2分)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

甲、乙两地出产同种甜瓜,甲地甜瓜比乙地的甜.经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表.请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整.
平均温度(℃)甲地乙地
白天3333
夜间1222
(1)因为甲地的甜瓜比乙地的甜,所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多.
(2)因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种,所以有机物含量多少的差别不是由其体内______决定的,而是受外界环境条件的影响.
(3)因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗,所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量.
(4)因为光合作用在白天进行,呼吸作用在______进行,而两地外界环境条件的唯一差别为______的温度,所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同.
(5)因为,甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多,所以,甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物______,呼吸作用______.
(6)又因为甲地比乙地夜间温度低,所以,在一定范围内,环境温度与呼吸作用的关系为______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

丙装置可以用来验证(  )
A.光合作用需要水作为原料
B.光合作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料
D.呼吸作用能产生二氧化碳

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图四组图,分别是光合作用和呼吸作用的某些实验装置.

能证明在光合作用的过程中释放了氧气的实验装置是第______组;能证明萌发的种子产生了二氧化碳的实验装置是第______组.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置.瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物.
(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的______增强.使得______浓度加大.这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强.
(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的______(填某种生理活动).
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用均将______(填“增强”或“减弱”),原因是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

防止大气污染,改善空气质量的根本措施是
A.植树造林B.停止工业生产
C.戴口罩D.控制污染物的排放

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