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    13．叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分，叶片呈现绿色，是因为叶肉细胞有叶绿素．

    分析 叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，同时是无色透明的可以透过光线，满足光合作用所需要的条件．

    解答 解：植物光合作用的主要器官是叶；叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，同时是无色透明的可以透过光线，满足光合作用所需要的条件；靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素，叶绿素吸收大部分的红光和紫光但反射绿光，所以叶绿素呈现绿色，所以叶绿素呈现绿色，叶片呈绿色的原因就是叶绿体里含有叶绿素的缘故．
    故答案为：叶肉；叶绿素

    点评 掌握叶片的结构是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为生态环境中生产者、消费者和分解者之间关系的示意图．请据图回答下列问题：
    （1）图中甲代表分解者，乙代表生产者；图中还缺少组成该生态系统的非生物部分．
    （2）图中的食物链是乙→丙→丁，如果图中的丁大量死亡，短时间内丙的数量迅速增加．
    （3）如果该生态系统被DDT污染，最终丁体内DDT富集最多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是南瓜的发育过程和部分结构放大纵剖示意图，请据图回答，请回答

    （1）图1中从[1]到[2]表示的生理过程是传粉．
    （2）图1中的[3]是由图2中的[C]子房发育来的．
    （3）南瓜种子萌发时，种子内的有机物逐渐减少，原因是呼吸作用消耗有机物，为细胞生命活动提供能量，胚根最先突破发育成根，其根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区．
    （4）菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获了黄瓜，这种技术叫做嫁接，而该技术成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合．
    （5）有一菜农在种植南瓜的过程中，突然发现一株植株上结出了个大味甜口感好的南瓜，现在要想让这株南瓜短时间内大量繁殖，他向有关农业技术部门求助，假如你是农业技术的相关科学家，你提出的最科学合理的方法是组织培养．
    （6）无土栽培具有产量高、节土地和水肥等优点．如果用该技术栽种南瓜，一定要配制满足植物对各类无机盐需要的营养液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图中是我们学过的四种动物，请回答有关问题：

    （1）A是一种农业害虫，它的身体可分为头部、胸部、腹部 三部分，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持身体的作用，并能防止体内水分蒸发．但其限制发育和生长，需要定期蜕皮．
    （2）B生活在水中，刺细胞是它特有的攻击和防御的利器．其体内有内胚层和外胚层围成的消化腔，前端有口后端无肛门．
    （3）C与蛲虫、线虫是同类，其适于寄生生活特点是：生殖器官发达、体表有角质层（写出两点）
    （4）D适于水中生活至关重要的两个特点是一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸
    （5）上述动物ABC属于无脊椎动物（填字母），因为体内无脊柱．此类群中，节肢动物是最大的动物类群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．观察生物细微结构通常使用的仪器是显微镜，如图是它的结构．你认识它的这几个部件吗？
    ①目镜、②物镜、③反光镜、④细准焦螺旋、⑤粗准焦螺旋
    （1）请在表中填上对应的标号．
    ①③②④⑤
    AEBDC
    （2）在调节时，应先用粗准焦螺旋，等到像出现时，再用细准焦螺旋调节，直到像清晰为止．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．在人类的发展中，随着古人类的大脑越来越发达，在群体生活中产生了（　　）
    A．分工B．等级C．文字D．语言

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关维生素A的叙述，正确的是（　　）
    A．植物性食物含有丰富的维生素A
    B．人体缺乏维生素A会导致厌食或肌无力
    C．在人体内胡萝卜素可以转化为维生素A
    D．维生素A是构成人体细胞的主要物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计示意图，六支（1～6）试管均置于37℃温水中十分钟，据此请分析回答：

    （1）将六支试管置于37℃温水中的目的是模拟人体口腔的温度，该温度下唾液淀粉酶的活性较强
    （2）将六支试管置于37℃温水中十分钟后，向每支试管内滴加两滴碘液，摇匀，观察实验现象．滴加上述液体是为了检验馒头是为了检验馒头中的淀粉是否被分解．
    （3）A组的实验变量是牙齿的咀嚼，实验现象是1号试管的馒头块部分变蓝，2号试管的馒头碎屑不变蓝．
    （4）根据B组实验装置，可知探究的问题是馒头变甜与舌的搅拌有关系吗？．
    （5）C组的实验变量是唾液，实验现象是5号试管的馒头碎屑变蓝，6号试管的馒头碎屑不变蓝．
    （6）上述实验表明，馒头在口腔中变甜与三个条件有关，其中使馒头变甜的决定性条件--消化酶是唾液淀粉酶，产生的甜味物质是麦芽糖，该消化过程属于化学性（填“物理性”或“化学性”）消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．变色龙在草地上是绿色，在树干上呈灰色的现象属于生物的变异．×（判断对错）

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