分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.估计假设的可检验性.光会影响黄粉虫幼虫的生活.
(2)不能用1只黄粉虫幼虫,如果只用1只黄粉虫幼虫做实验,结果具有很大的偶然性(如采集的黄粉虫幼虫生病或受处于特殊生长时期等),不足以说明问题.本实验用10只黄粉虫幼虫做实验,可以减小误差.
(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.可见A符合变量唯一原则,所以选择A方案.方案B有光照和温度两个变量.
故答案为:(1)光会影响黄粉虫幼虫的生活.
(2)B;可以减小误差;
(3)A;变量唯一
点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物中的能量属于化学能,太阳的能量属于光能 | |
B. | 人类的食品中有植物,也有动物,它们都可以为人类提供能量 | |
C. | 没有能量,所有生物也可以照样生活下去 | |
D. | 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
项目 | A | B | C | D | E |
加无污染河水的量 | 1升 | 1升 | 1升 | 1升 | 1升 |
加7号废电池的数量 | 不加 | 2节 | 1节 | 2节 | 2节 |
加满江红的数量 | 不加 | 不加 | 不加 | 15克 | 30克 |
放同样大小的小鱼的数目(条) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
平均小鱼存活的时间(天) | 15 | 3 | 5 | 8 | 10 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
试管 | 加入物质 | 温度/℃ | 时间/分钟 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37 | 5 | 不变蓝 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37 | 5 | 变蓝 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0 | 5 | 变蓝 |
A. | 对比1和3,得出唾液在适宜温度下对淀粉有消化作用 | |
B. | 对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用 | |
C. | 对比2和3,得出酶的活性需要适宜的温度 | |
D. | 分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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