【题目】在辽阔的草原生态系统中,数量最多的是
A、草 B、野鼠 C、牛羊 D、狼
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是一位同学设计“环境条件”,请你帮他一起完成.
1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
10粒,不放水,拧紧瓶盖 | 10粒,适量水,拧紧瓶盖 | 10粒,较多水,拧紧瓶盖 | 10粒,适量水,拧紧瓶盖 |
室温 | 室温 | 室温 | 低温 |
(1)表中有______组对照实验.1号瓶和2号瓶作为一组对照实验,探究的变量是______,2号瓶和3号瓶作为一组对照实验,探究的变量是_______,2号瓶和4号瓶作为一组对照实验,探究的变量_______。
(2)______号瓶能萌发,因为它具有种子萌发的________条件,环境条件是:_______________、___________、_______________
(3)试验中,1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗?________。由此分析:每组对照实验一般只设_______个变量因素。
(4)每组实验均用了10粒种子,而没用1粒种子的原因是:_________________________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用网将人工种草的试验区罩起来,过一段时间后发现,草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的天然草原中的牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )。
A.生物与环境是不可分割的整体 B.网罩影响了草的光合作用
C.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验。
(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞制作的玻片标本叫______
(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中,开始在载玻片上分别用滴管滴一滴______和______。
(3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料都是______。
(4)在显微镜下观察到的细胞都是平面的。你认为在真实情况下,细胞是平面的还是立体的。答______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
实 验 报 告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
问 题:光对鼠妇生活有影响吗?
假 设:________________________________。
设计方案:
⑴材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
⑵实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了________和_________两种环境。
方法步骤:
⑴将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟。
⑵每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活。
问题:(1)这个实验的变量是什么?答:____________。
(2)实验结束后应怎样处理实验所用的鼠妇?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,请阅读后回答问题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。
(1)例文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物,它们都是由相同的基本结构单位——细胞构成的。并且具备了:生活需要一定的营养、能对外界刺激作出反应、 等生物的基本特征。
(2)树叶和桑椹属于植物体结构层次中的 。
(3)从微观到宏观来描述,皂荚树的结构层次可概括为 (用箭头“→”和文字表示),它与蝉的结构层次不同的是 。
(4)在百草园中油蛉是影响蟋蟀生存的 因素。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】保护生物圈刻不容缓,下列叙述关系不密切的是
A.人类可利用的水资源、生物、矿物是有限的
B.由于人口增长和土地的不合理利用,人类和生物的生存空间越来越小
C.地球上有限的生存环境正处在不断的恶化困境中
D.维持人类和生物的生存环境和可持续发展
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