A. | 紫花与白花是一对相对性状 | B. | 白花是显性性状 | ||
C. | 后代白花的基因组成都相同 | D. | 后代开紫花的比开白花植株多 |
分析 (1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮.
(2)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)假设用B表示显性基因,b表示隐性基因,则亲代紫花的基因组成是Bb.后代白花的基因组成是bb,遗传图解如图:.
解答 解:A、紫花与白花是同一性状的不同表现形式,因此是一对相对性状,A正确;
B、从图中看出,亲代都是紫花,后代出现了白花,表明白花是隐性性状,不是显性性状,B不正确;
C、从遗传图解看出,后代白花的基因组成都相同都是隐性基因,C正确;
D、从遗传图解看出,紫花:白花的比例是3:1,因此后代开紫花的比开白花植株多,D正确.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、基因的显性与隐性以及与性状之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺与外界的气体交换 | B. | 肺泡与血液的气体交换 | ||
C. | 气体在血液中的运输 | D. | 组织细胞与血液的气体交换 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为人体提供能量 | B. | 为受损细胞修复提供原料 | ||
C. | 调节人体的生命活动 | D. | 作为人体的备用能源物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 和艾滋病患者握手 | B. | 和艾滋病患者在同一教室学习 | ||
C. | 接近咳嗽或打喷嚏的艾滋病患者 | D. | 和艾滋病患者共用注射针头或针管 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内有无叶绿体 | B. | 细胞有无细胞壁 | ||
C. | 细胞有无成形的细胞核 | D. | 营养方式是否是异养 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
培养皿 | A | B | C | |
实验步骤 | 1 | 各滴加10毫升蒸馏水 | ||
2 | 取少许等量饼干,分别放入培养皿中 | 不放饼干 | ||
3 | 灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟 | |||
4 | 置于室温中 | 放入冰箱中 | 置于室温中 | |
5 | 两个星期后用放大镜观察 | |||
观察结果 | 有很多微生物 | 有少量微生物 | 观察不到微生物 |
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