如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量发生了变化,据图判断下列叙述中正确的是
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
③在B点显示,绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
④整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱
A.②④ B.①② C.③ D.①③
C
【解析】
试题分析:依题意,由曲线图可知:
(1)曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值,即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量。由于呼吸作用能释放二氧化碳,且呼吸作用是时时刻刻进行的;有光条件下,植物进行光合作用。可推知AB段中,植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用。该段光合作用的速率远低于呼吸速率,因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量。
(2)植物时时刻刻都在进行呼吸作用,另外随着光照增强,温度升高,植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用,该选项是错误的。
(3)在B点处,植物二氧化碳吸收的相对值为零,即光合作用和呼吸作用的速率相等。
(4)由选项B可知。
考点:呼吸作用与光合作用的区别和联系
科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖南岳阳湘阴县车马中学初二上月考生物(解析版) 题型:综合题
如图为六种动物形态图(大小无比例关系)。
(1)依据图中动物身体内有无脊柱这一特征,可将图中所有动物分成两类: 和 。
(2)图中属于同一类(纲)的动物是 。
(3)A特有的辅助呼吸的结构是 ,B用 呼吸。
(4)图中的恒温动物是 。
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学湖南娄底双峰曾国藩实验学校初二月考生物(解析版) 题型:选择题
“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一.有关结构与功能的描述.不相符的是
A.家兔的盲肠粗大,与消化肉食性食物相适应
B.家鸽的气囊储存空气.能辅助呼吸,并散发体内的热量
C.蝗虫体表被有外骨骼.可防止水分蒸发.更好地适应陆地生活
D.神经元有许多突起有利于接受刺激产生兴奋并传导兴奋
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学湖南娄底双峰曾国藩实验学校初二月考生物(解析版) 题型:选择题
今年我市渔民从还用中捕获一体型较大的脊椎动物,该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点,在生物分类上它属于
A.哺乳类 B.爬行类 C.两栖类 D.鱼类
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学湖南娄底双峰曾国藩实验学校初二月考生物(解析版) 题型:选择题
下列哪种动物不属于腔肠动物
A.海葵 B.海蜇 C.海豹 D.珊瑚虫
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖北省潜江市江汉油田油建学校初三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中,右边枝条只留一半数目的叶片,放在阳光下,调节天平至平衡.一个小时后,其结果是
A.光合作用量不等,天平向左边倾斜
B.呼吸作用量不等,天平向左边倾斜
C.蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜
D.两边作用几乎相同,天平依然平衡
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖北省潜江市江汉油田油建学校初三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
要将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”,下列正确的是
A.换用高倍物镜,再向右上方移动装片
B.换用高倍物镜,再向左上方移动装片
C.向右上方移动装片,再换用高倍物镜
D.向左下方移动装片,再换用高倍物镜
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖北利川文斗乡长顺初中初一上期中生物(解析版) 题型:探究题
一些同学沉溺于电脑网络游戏,长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这样一组实验:将健康的成年雄性大鼠随机分成两组,每组8只。甲组置于未开机的电脑前,乙组置于开机电脑前;其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。
(1)本实验探究的问题是:电脑辐射对___________的身体有没有伤害?
(2)实验设置的变量是_____
A.电脑游戏种类 B.电脑是否开机 C.大鼠的身体状况
(3)每个实验组都用了8只而不是1只大鼠,目的是_________________________ __ 。
(4)从A图和B图可看出,电脑辐射影响了_______组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5)数据显示,长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害,这对我们中学生有什么启示? ____________________________
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖北荆州监利县朱河初中初一上期中生物(解析版) 题型:填空题
课本练习中草履虫对外界的刺激作出反应的结论_________________。
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