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    【题目】植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
    A.消费者
    B.生产者
    C.分解者
    D.自养生物

    【答案】A
    【解析】动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。故选A。
    【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“糖丸爷爷”顾方舟于2019年1月2日离开了我们。在我国，他发明的糖丸疫苗已经彻底消灭了脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。脊髓灰质炎是由嗜神经病毒侵犯中枢神经系统的运动神经细胞而引起的。下列关于嗜神经病毒说法正确的是（ ）

    A. 属于细菌病毒 B. 遗传物质在细胞核

    C. 观察结构需用电子显微镜 D. 可以寄生或独立生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题

    （1）填出下列名称

    a____________ b _________ c__________ d _______________ e _________ f _____ g ____A __________B _______ C _________ D_________

    （2）写出体循环过程用字母表示 _____

    （3）写出肺循环过程用字母表示________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下番茄生长发育过程示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图中①→②表示的生理过程是______。从①可以看出番茄的花是___性花；从②看以看出番茄的花是____ 媒花。

    （2）图中的③表示的生理过程是_____________________。

    （3）图中的可④是由_____________发育而来的。

    （4）图中的⑤由受精的__________发育成的；⑤的主要部分是________，由受精后的__________发育成的。

    （5）精子的形成部位是_____，受精方式是_______________，是绿色开花植物特有的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】果果同学依据对自家水稻田的实地调查，绘制了如下食物网简图。请你判断：

    (1) 从生态系统的组成成分看，水稻属于生产者。 （______）

    (2) 该食物网包含4条食物链。 （______）

    (3) 图中麻雀与青蛙之间是竞争关系。 （______）

    (4) 若爆发鼠害虫灾，生态平衡会被破坏，说明稻田生态系统没有自动调节能力。　　 （______）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】王婶到医院体检，血液检验报告单上显示，RBC： 3．0(正常值3．5～5．0)×1012个／L，Hb：100(正常值110～150)g／L。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用下列哪类食物( )

    A. 含铁多的食物 B. 含磷多的食物

    C. 含碘多的食物 D. 含维生素A多的食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：

    （1）该生态系统中能制造有机物的是____________，属于生产者。

    （2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于____者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的物质循环起着不可替代作用。

    （3）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的____________。

    （4）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复____________状态，是因为生态系统具有一定的____________能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体结构层次及其关系示意图，下列有关叙述中正确的是（　　）

    A. 动物和植物都有⑤所示的结构层次

    B. 心脏和肺都属于④所示的结构层次

    C. ①形成②的过程遗传物质发生改变

    D. ③的细胞结构功能及遗传物质不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物既受环境影响，也能影响环境。 （_______）

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