分析 二氧化碳气体的主要来源是化石燃料的燃烧,节能减排就是要节约能源,减少有害气体的排放,我们可以从身边的小事做起.
解答 解:二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能,二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来.因此,二氧化碳也被称为温室气体,能引起温室效应.如果不控制,大气中的二氧化碳浓度不断增加,对气候的影响日益加剧,导致温室效应愈演愈烈.如:冰川加速融化,干旱,洪涝灾害频发.全球许多地方都出现异常气候.
有计划地逐步用纯电动车、氢燃料电池车等代替普通燃油汽车,可减少二氧化碳气体的排放.二氧化碳的大量排放,导致地球表面温度升高,带来冰川融化、海平面升高等一系列气候问题,大力倡导开发利用新能源,减少二氧化碳的排放.大量植树造林,吸收大气中的二氧化碳.日常中低碳生活;如纸双面用、步行或骑自行车代替乘汽车,随手关灯,多用永久性的筷子、饭盒,用环保袋等.
故答案为:人类生产和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度,造成大气中二氧化碳不断增多,造成温室效应,改变全球气候,影响人类和其他生物的生存.
点评 本题从社会关注的问题出发,考查温室气体的来源,以及节能方法.引起学生对社会问题的关注.树立主人翁意识.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传的多样性 | B. | 生物种类的多样性 | ||
C. | 栖息地的多样性 | D. | 生态系统的多样性 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收水和无机盐的主要1所在的根尖部分 | |
B. | 根的生长是依靠2和3所在区域完成 | |
C. | 3所在区域具有细胞分裂能力 | |
D. | 4所在区域的作用是保护2 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低细胞液浓度 | B. | 防止“烧苗” | ||
C. | 增大土壤溶液浓度 | D. | 日常习惯 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验或活动 | 目的 |
A | 模拟生态系统的食物网 | 体验生态系统中各种生物之间食物联系的重要性 |
B | 观察鸡蛋的结构 | 知道鸡蛋各部分的功能 |
C | 观察枝芽的结构 | 辨认枝芽各部分的结构和名称 |
D | 观察种子萌发的过程 | 对比分析大豆种子与玉米种子萌发过程的不同特点 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com