(2007?烟台)对表格中提供的数据进行比较,你认为正确的结论是( )
中国南北方几种兽类颅骨长度 |
种类(北方)颅骨/mm |
种类(南方)颅骨/mm |
东北虎 331~345 东北赤狐 148~160 东北野猪 400~472 雪兔 95~97 |
华南虎 273~313 华南赤狐 127~140 华南野猪 295~354 华南兔 77~86
分析:此题考查运用比较法科学探究的能力.比较法是科学探究的常用方法之一. 解答:解:比较法:通过动物间的系统比较,推究异同,认识它们之间的内在联系,从而得出规律.通过对表格中提供的数据进行比较、分析,发现中国北方动物颅骨长度普遍大于南方同类动物颅骨长度.由此认为,恒温动物体形大小受温度的影响正确. 故选:A 点评:比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处.通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质.
练习册系列答案
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科目:初中生物
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![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201306/31/f9077c94.png) (2007?烟台)如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图.其中a~f表示人体内的物质,请据图答题: (1)消化道中参与消化淀粉的消化液有 唾液、肠液、胰液 唾液、肠液、胰液 .a由消化道进入血液的生理过程叫 吸收 吸收 . (2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用,可以避免对胃产生刺激,请解释其中的原因 胃对淀粉不具消化作用,胶囊可经胃进入小肠消化 胃对淀粉不具消化作用,胶囊可经胃进入小肠消化 . (3)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是 肺泡壁与毛细血管壁 肺泡壁与毛细血管壁 .煤气中毒时,大量的CO取代O 2与血液中的 血红蛋白 血红蛋白 结合,造成组织细胞缺氧死亡. (4)医生在检验某人的f时,若发现有较多的蛋白质,发病的原因可能是 肾小球的通透性增加,使蛋白质过滤到原尿中 肾小球的通透性增加,使蛋白质过滤到原尿中 ;若发现有较多的a,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患病的主要原因是 胰岛素分泌不足 胰岛素分泌不足 .
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科目:初中生物
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题型:阅读理解
(2007?烟台)某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下:
装置 |
种子所处的环境 |
实验结果 |
甲 |
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 |
种子不萌发 |
乙 |
潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 |
种子萌发 |
丙 |
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) |
种子不萌发 |
丁 |
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 |
种子不萌发(1)通过本实验可以看出, 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 是影响种子萌发的环境条件;乙装置在该实验中起对照 对照 作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用乙和丙 乙和丙 装置. (2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计实验? (3)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是什么?防止根毛受损 防止根毛受损 . 为了保证成活率,常在阴天或傍晚移栽,这样做又是为什么?降低蒸腾作用 降低蒸腾作用 . (4)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是传粉不足 传粉不足 .为了避免这种现象的发生,可以采用人工辅助授粉 人工辅助授粉 方法来弥补. (5)被誉为“玉米大王”的李登海,培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产.这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片充分接受光照,提高光合作用的效率 充分接受光照,提高光合作用的效率 ,从而提高了玉米产量.
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科目:初中生物
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(2007?烟台)黄瓜植株上,多半花不会结果.对这种现象的合理解释是( )
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科目:初中生物
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(2007?烟台)星期六,初三的王小青同学去电影院看了一场电影,回家后不久就感觉身体不适,去医院就诊时,主诉症状如下:①体乏无力、无食欲、发热并伴有寒战、头痛、咽喉痛、全身酸痛、关节痛. 经医生检查的结果是:②血压:16/10.5千帕; ③腋窝温度39.6℃; ④血液检查:RBC 4.3×10 12/L;WBC 4.5×10 9/L(其中淋巴细胞相对增多);Hb 140g/L;PLT 220×10 9/L. (1)此病经诊断属于传染病,王小青可能患 流行性感冒(流感) 流行性感冒(流感) ,依据是 ①③④ ①③④ (用序号表示). (2)此病的病原体是 流感病毒 流感病毒 ,主要通过 空气、飞沫 空气、飞沫 传播. (3)针对病情,医生采取了①~⑥项措施控制和预防传染.其中,③属于 保护易感人群 保护易感人群 ;⑤、⑥属于 切断传播途径 切断传播途径 . ①输液和服相关药物治疗;②清淡饮食,多饮水,充足睡眠,减少活动量;③给家人和同学接种疫苗;④对病人隔离治疗;⑤不让老师和同学去探视;⑥对她家中住所及用具进行消毒.
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