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1.下列有关动物运动的描述错误的是(  )
A.动物运动时,骨起支撑作用,骨骼肌起动力作用
B.骨骼肌不受刺激也能收缩
C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配
D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

分析 骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱.肌腱可绕过关节连在不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体就会产生运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的.如屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张

解答 解:A在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用.A正确;
B、骨骼肌只有受到刺激才能收缩,B错误;
C、人体完成一个运动都要有神经统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.C正确;
D、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,D正确.
故选:B

点评 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于森林的叙述中,错误的是(  )
A.我们所使用的木材.煤都来自森林
B.森林是动物理想的生活地,破坏了森林,就破坏了动物的家园
C.森林占有了广大的土地,导致耕地面积减少,因此森林越多不一定就越好
D.森林能美化我们居住的环境,促进我们的身心健康

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.软体动物身体柔软,所以都有贝壳保护.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据.实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素相同.
编号小鱼(条)水草(棵)实验结果
生态瓶l号412小鱼存活8天
生态瓶2号48小鱼存活6天半
生态瓶3号44小鱼存活3天半
生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条,第2天下午死亡2条
生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题:
(1)小生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是小鱼,属于生产者的生物是水草,池水、沙子中的细菌、真菌等微生物是分解者.
(2)比较生态瓶l号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对比较长,由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:没有植物,动物就可能死亡.
(3)由生态瓶l一5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般小于(填写“大于”或“小于”)植物数量.
(4)生态瓶l号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类较少不能达到一种真正的平衡,自我调节能力比较差的缘故.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.下面示意图中,图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,请回答:

(1)与人体口腔上皮细胞相比,图乙特有的结构是(用数字表示)1、2、4.
(2)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的.
(3)植物生长,细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程〔A〕呼吸作用所释放的能量.
(4)植物体从土壤中吸收的水分,只有1%-5%参与组成植物体和用于维持生理过程,其余绝大部分的水分都通过过程[B]蒸腾作用散失掉了.
(5)间作套种、合理密植是为了提高过程[C]光合作用的效率;这个过程发生在图乙的[4]叶绿体中.
(6)对细胞有用的物质能够进入,其他物质被挡在外面,主要是因为细胞膜能控制物质的进出.
(7)吃柿子感到有点涩,这是因为它含有单宁,这种物质它存在于图乙中细胞的液泡.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.植物的呼吸作用分解有机物,消耗氧气,是一种浪费.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列符合生物学意义的食物链是(  )
A.阳光→草→兔→狐B.蝗虫→食虫鸟→猫头鹰
C.阳光→草→鹿→狮子D.植物→鼠→蛇→猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.小王从小麦幼苗上剪下一段幼根,在光线明亮的地方,用肉眼对着光线观察.根据根的外形和透明程度,以及根尖永久切片判断各种植物根尖的结构基本相同,从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.组织是细胞组成的,其形成过程大致是(  )
A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂
C.细胞生长→细胞分裂→细胞分化D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长

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