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15.图为人体新陈代谢部分生理过程示意图,其中A、B、C表示物质,①、②表示生理过程.请据图回答:
(1)蛋白质通过①过程后进入血液中的物质是氨基酸.
(2)红细胞内能与B结合的物质是血红蛋白.
(3)物质B进入组织细胞后参与呼吸作用.

分析 图中是人体对营养物质的消化、吸收和气体交换的综合图解,①表示消化,②表示吸收,A是二氧化碳交换到肺泡中,B表示氧气交换到血液里.

解答 解:(1)食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,其中维生素、水和无机盐是小分子的营养物质,在消化道内不需经过消化即可被吸收;而淀粉、脂肪、蛋白质等大分子的、不溶于水的有机物,则必需在消化道内被分解为小分子的能溶于水的物质后才能被人体吸收;例如蛋白质必需被彻底分解为氨基酸后才能被人体吸收.
(2)在红细胞内,有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白,红细胞之所以呈红色,就是因为含有血红蛋白.血红蛋白在氧含量高的地方,与氧容易结合;在氧含量低的地方,又与氧容易分离.血红蛋白的这一特性,使红细胞具有运输氧的功能.
(3)在肺泡内的气体交换是:从外界到肺泡内的气体氧气浓度高于肺泡毛细血管内的氧气浓度,毛细血管中二氧化碳的浓度高于肺泡内的浓度,根据气体扩散作用的原理,气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,故氧气由肺泡扩散到毛细血管中去,二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去.由此可知A为二氧化碳B为氧气.氧气和营养物质进入组织细胞,在组织细胞的线粒体这个结构进行了呼吸作用,释放出二氧化碳和能量.
故答案为:(1)氨基酸;(2)血红蛋白;(3)呼吸.

点评 此题涉及的知识面较广,做题时要逐一认真对待.

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14.在生物学上,细菌的营养方式有两种,分别是异养和自养.

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6.下列不符合打喷嚏时的状态是(  )
A.胸廓容积扩大B.肺收缩
C.胸廓容积缩小D.肺内气压大于外界气压

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.图7中的甲为反射弧的结构示意图,乙、丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图,据图回答(在[]中填序号,在横线上填名称):

(1)图甲中①~⑥代表反射弧的各部分,其中结构②表示效应器,结构③表示传入神经.兴奋在反射弧中按单(填“单”或“双”)向传递,原因是由甲图的[⑥]突触结构决定的.
(2)图乙表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在字母a、b、c所示的区域中,兴奋部位是b(填字母).在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了局部电流.
(3)图丙中兴奋的传递方向是(用字母与箭头表示)G→F→H.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.自2013年12月开始的埃博拉疫情,至今已夺走了10000多人的生命.埃博拉病由埃博拉病毒引起,通过患者的呕吐物、腹泻物或血液传播,也可以直接接触传播,目前尚无治疗该病的特效药.

(1)该病毒有四种亚型,即扎伊尔型、苏丹型、莱斯顿型和科特迪瓦型埃博拉病毒,这是变异的
结果.(选填“遗传”或“变异”)
(2)医护人员接触埃博拉病人时,需要穿上防护服,戴上防护眼罩.从预防传染病角度分析,这属
于切断传播途径.
(3)若对病人进行输液,药液从手臂进入人体,到达小肠,此过程中药物依次通过心脏各腔(如图1)的顺序是D.
A.①→②→…→③→④→…B.③→④→…→②→①→…
C.①→②→…→④→③→…D.③→④→…→①→②→…
(4)医疗专家对病愈的埃博拉幸存者进行培训,让他们去照料埃博拉病人,从而减少病毒传播.从免疫角度看,埃博拉幸存者不易受到埃博拉病毒感染的原因可用图2C来解释.(①表示首次接触病毒,②表示再次接触病毒)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.人类起源于(  )
A.大猩猩B.黑猩猩C.类人猿D.森林古猿

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为一个人的缩手反射示意图,请回答下列问题.
(1)当手不小心受到针或火的刺激时,会发生缩手反射,此反射活动的神经中枢在A内(填字母).
(2)由1、2、3、4、5组成的神经结构叫做反射弧.
(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛,疼痛感觉形成的部位在D(填字母),以后见到针或火就会有意识地躲避,从反射的类型看这属于条件反射.
(4)人能看见物体,视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关人体疾病的病因分析中正确的是(  )
①呆小症 ②甲肝 ③夜盲症 ④糖尿病 ⑤先天愚型.
A.由于体内营养物质不足而引起的是③④
B.由于体内遗传物质而引起的是③⑤
C.由于体内病原体引起并可在人群中传播的是②④
D.由于体内激素分泌不足而引起的是①④

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5.在晚上,遇突然停电时,你会感觉眼前一片漆黑,过一会又隐约能看见一些东西,此过程你的瞳孔变化为(  )
A.不变B.由大变小C.由小变大D.无法判断

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同步练习册答案