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11.下列现象,属于人类特有的神经调节方式是(  )
A.婴儿吮吸动作B.强光刺激,立即闭眼
C.看见酸梅,分泌唾液D.看见酸梅两字,分泌唾液

分析 反射是动物通过神经系统,对外界或内部的刺激作出的有规律的反应.人和动物都能对具体刺激建立反射(简单反射和复杂反射),人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢,那么人类通过语言中枢建立条件反射,动物是不可能建立的.人类特有的反射,是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的语言、文字、符号、特征建立人类特有的条件反射;

解答 解:选项中的婴儿的吮吸动作、强光刺激时立即闭眼都是非条件反射人与动物都有;看见酸梅会分泌唾液是条件反射,是对具体条件引起的刺激建立的条件反射,人与动物共有.看见“酸梅”两个字就分泌唾液,是知道梅子很酸或吃过梅子后形成的分泌唾液的条件反射,是在大脑皮层的语言中枢的参与下完成的,是人类特有的反射活动.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射的特点有语言中枢的参与的反射.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列叙述属于条件反射的是(  )
A.学生听到上课铃声走进教室B.吃话梅流唾液
C.切洋葱时流眼泪   

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.某医院的发热门诊陆续接受了一些手足口病、甲流、肺结核等传染病患者.由于教授及时.这些传染病已得到有效控制.根据你所学的知识分析并回答:
(1)某中学生成为首批甲流疫苗的接种人员,从免疫学的角度来说,接种疫苗和在人体内发生的免疫反应分别是B.
A.抗原.非特异性免疫        B.抗原.特异性免疫
C.抗体.非特异性免疫        D.抗体.特异性免疫
(2)班级的卫生员每天都要对教室进行消毒,这属于预防传染病的哪项措施?切断传播途径.
(3)引起甲流的病原体是甲型HlNl流感病毒.其生活方式为寄生.
(4)对于玉树地震灾区而言,除了要积极预防传染病以外,在抗震救灾过程中,还需要掌握一些急救知识.在灾区有很多人受伤,如果发现某人上臂肱动脉受伤出血,应在病人受伤血管的近心端止血.
(5)有的志愿者在救助伤员时胳膊擦伤,血液从伤口缓慢地渗出来,过一会儿,血液会自然凝固.在止血和加速凝血中起主要作用的血细胞是血小板.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.人们可以通过摸脉搏了解心脏的情况,其原因是(  )
A.脉搏的次数等于心率B.脉搏的次数等于呼吸频率
C.脉搏的次数与血压有关D.脉搏的次数等于心输出量

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.血红蛋白的特点是:在氧浓度高的地方和氧容易结合;在氧浓度低的地方和氧容易分离.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.某学习小组的同学欲利用下列装置绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生,设计的探究过程如下,请回答其中的相关问题.

(1)写出绿色植物呼吸作用的反应式:有机物+氧气→水+二氧化+能量
(2)A装置的作用除去空气中的二氧化碳气体;;B装置的作用检验空气中二氧化碳是否被除净
(3)C处玻璃罩不能透光的原因是保证绿色植物只发生呼吸作用或避免植物发生光合作用
(4)若D处的石灰水变浑浊说明绿色植物通过呼吸作用(生理过程)产生二氧化碳.
(4)该植物与外界进行气体交换和散失水分是靠A
A 叶片         B 茎干         C 枝条       D 根
(6)在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时,为了提高产量,除了施肥外,可以采用的措施是适当增加二氧化碳的浓度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.关于人和绿色植物的呼吸作用的比较,下列说法正确的是(  )
A.都要吸入氧气B.人吸入氧,植物吸入二氧化碳
C.人吸入二氧化碳,植物吸入氧D.都要吸入二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.根据光合作用的有关知识回答下列问题:

(1)上面式子中a表示叶绿体,b表示氧.
(2)生物圈已经受到碳氧平衡失调(温室效应)的威胁,原因是什么?应该采取什么措施?谈谈你的看法(原因和措施至少各两条)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.如图关于“生态系统中各种生物之间关系”的叙述,正确的是(  )
A.①是生产者,②③④是消费者
B.①固定太阳能的多少将影响②③的数量
C.图中生物共形成了4条食物链
D.若该生态系统受到有毒物质的污染,则有害物质在④体内积累最多

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