【题目】如图是某种生态系统图解,请根据图回答:
(1)图中共有条食物链,这些食物链彼此交错形成了。写出图中最长的一条食物链。
(2)该生态系统中生产者是。
(3)图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 。
(4)如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT 最多的生物是。
【答案】
(1)3,食物网,绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰
(2)绿色植物
(3)分解者
(4)鹰
【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰,共3条食物链。这些食物链彼此交错形成了食物网。营养级越多,食物链越长,图中最长的一条食物链绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰。绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,该生态系统中生产者是绿色植物。绿色植物是生产者,动物是消费者,因此图中生态系统组成成分的生物部分缺少了分解者。有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多,图中营养级最高的生物是鹰。所以,如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT最多的生物是鹰。
所以答案是:(1)3;食物网;绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰;(2)绿色植物;(3)分解者;(4)鹰
【考点精析】认真审题,首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统),还要掌握生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为( )
A. 细胞核、染色体、基因、双螺旋结构
B. 染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因
C. 遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构
D. 遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面关于动物行为的叙述最正确的是( )
A. 是指动物明显的、大范围的、高速的动作
B. 是指表面静止,而身体内部发生着的种种生理活动和变化
C. 是指动物各种各样的运动方式,甚至包括静止不动、注目凝视
D. 静止不动时,就没有动物行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】绿色开花植物的一生是一个连续的过程,如图所示。请据图选出描述不正确的一项是( )
A. 甲到乙是种子萌发的过程,最先突破种皮的是胚芽
B. 乙所示过程需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度
C. 丁所示的花是绿色开花植物的主要生殖器官
D. 丁、戊、己代表植物传粉和受精形成果实的过程
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统各成分间的相互关系,下列有关说法错误的是( )
A. A是生产者,它能够将无机物转变为有机物
B. B为消费者,它和C的关系为消费关系
C. C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D. 若ABC包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答:
(1)图中只表示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是_________,该生态系统中鹰和蛇除构成捕食关系外,还可以构成__________关系,鹰属于_____________营养级。如果植物固定的太阳能总量是10000 千焦,则流动到鹰体内的能力最多是_______千焦。
(2)如果该生态系统遭到某重金属污染,则在植物→鼠→蛇→鹰食物链中,体内重金属含量最高的是________。人类尽可能的不去吃处于高营养级别的野生动物,一方面是高营养级别的野生动物对维持________________的作用大,二是这些生物体内积累的________________________含量高,不利于身体健康。
(3)在生态系统的物质循环中,碳参与物质循环的主要形式是______________,物质循环和能量流动都是通过______________ 实现的。
(4)上表为AB 两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。请分析作答:表中 ________时期的陆地生态系统处于更稳定的 状态,原因是 ________。
(5)2017年11月国家环保督察组对黑龙江省大部分地市焚烧玉米秸秆,造成严重环境污染问题进行了通报,我们可将玉米秸秆做饲料喂牲畜,牲畜粪便做沼气,再将沼气做燃料,沼渣做肥料,从生态学原理看,这样做的意义是_________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一位同学在调查本地动物资源中,发现本地两栖动物的种类和数量比较多,那麽当地环境可能是怎样的( )
A.炎热多雨 B.常年寒冷 C.炎热干燥 D.工业化大城市
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图表示某草原生态系统中的食物网,请据图回答问题:
(1)写出图中最长的一条食物链:___________________________ 。
(2)图中只显示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是_________,它们能把动植物遗体中的有机物分解成简单的_________,供植物重新利用。
(3)在一定的时间内,该生态系统中全部生产者固定的能量值__________(填“大于”、“等于”或“小于”)全部消费者获得的能量值。
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