【题目】请阅读下列材料，分析回答有关问题。
地处临沂市的蒙山，又称山东蒙山国家森林公园，主峰海拔1156米，总面积1125平方公里，森林覆盖率达98%．景区内动植物资源丰富，其中植物101科540余种；兽类10科15种；鸟类28科76种；各类中草药植物41科111属189种，是全国最大的金银花产地，天麻、冬虫夏草、连翘、何首乌、木灵芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特产。1999年3月中科院生态环境研究中心测定：有“空气维生素”之称的负氧离子含量为220万个单位/立方厘米，居全国之首，享誉“天然绿肺”、“天然氧吧”、“森林浴场”、“超洁净地区”之美称。
（1）上述资料提到的生物分类单位中，最小的分类单位是____，____是最基本的分类单位，同____生物的共同特征最多。
（2）生物多样性包括三个层次，上述资料体现了生物多样性中的____的多样性，其实质上是____的多样性。
（3）要形成一个完整的生态系统，除以上资料中提到的生物种类外，还应该包括____，它们在生态系统中属于____。
（4）森林中的多种生物具有重要的生态功能，在维持自然界的物质循环、能量流动以及调节气候等方面发挥着重要作用。因此，保护生物的多样性具有十分重要的意义，保护生物多样性最为有效的措施是____。
【答案】种 种 种 生物种类 基因 细菌、真菌 分解者 建立自然保护区
【解析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（1）生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。
（2）上述资料提到的大量的生物种类体现了生物种类的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。要形成一个完整的生态系统，除以上资料中提到的生物种类外，还应该包括细菌、真菌，属于生态系统的分解者。
（4）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：
培养皿编号 | 种子数量/粒 | 种子所处的外界条件（其他条件均适宜且相同） |
A | 100 | 培养皿底部垫有湿润的滤纸20℃ |
B | 100 | 培养皿底部垫有湿润的滤纸-10℃ |
C | 100 | 培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃ |
D | 100 | 培养皿中的水淹没种子20℃ |
（1）如果用培养皿 A 与 Ｂ 进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的_____。
（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用_____两组培养皿做对照实验。
（3）如果用培养皿A和D进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要_____。
（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
第二步：将一组培养皿置于_____的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发_____（填“没有”或“有”）影响。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某地区树林中栖息着一种蛾，依其体色可分成浅色蛾和深色蛾。当此树林中的树被某种真菌感染后，其树皮颜色由深色变为浅色，多年后树林中浅色蛾的数量比例增多。下列对该地区浅色蛾数量变化的解释最符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A.深色蛾因环境改变而突变为浅色蛾
B.树皮颜色改变使浅色蛾存活率比深色蛾高
C.树皮颜色改变使深色蛾突变为浅色蛾以躲避天敌
D.深色蛾吸食被真菌感染的树皮汁液而突变为浅色蛾
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】20世纪后期以来，每三年就有两种鸟类灭绝。为保护鸟类及其栖息环境，我国在青海湖建立了鸟岛国家级自然保护区，每年都吸引数以十万计的候鸟前来繁衍生息。岛上有30多种鸟，常见的鸟类有斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、鸬鷀、天鹅等，每年的5-6月间，群鸟翱翔蓝天，游弋湖面。请回答下列问题：
（1）题中所提及的保护鸟类的措施是_____，该措施不仅保护了鸟类，同时还保护了它们的______。
（2）资料中划线部分体现了生物______的多样性。斑头雁、棕头鸥等候鸟的前肢特化成翼，使它们能翱翔蓝天，游弋湖面，这体现了结构与_____相适应的生物学观点。
（3）人类活动对生态环境的破坏是导致鸟类灭绝的主要原因。作为一名中学生，我们应该怎样来保护鸟类？______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物学习小组利用甲乙丙三种动物探究动物的绕道取食行为，动物甲乙丙完成绕道取食前尝试的次数分别为160次、30次、5次，分析数据可知，三种动物的学习能力从高到低的顺序是（ ）
A.甲→乙→丙B.甲→丙→乙
C.丙→乙→甲D.丙→甲→乙
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有关动植物生殖和发育的叙述，正确的是（ ）
A.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”描述了柳树的有性生殖
B.“菜青虫”在菜粉蝶一生中所处的时期是幼虫期
C.青蛙和家蚕的一生都要经历四个时期，都进行完全变态发育
D.求偶、交配、筑巢、产卵是所有鸟类共有的繁殖行为
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人感染诺如病毒后可引起呕吐、腹泻等症状。下列关于诺如病毒的叙述，正确的是
A.通过分裂进行繁殖B.属于单细胞生物
C.结构简单且能独立生活D.由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列食品保存方法与所利用的生物学原理，不相符的是（ ）
A.盐渍保存食品是因为高浓度的盐环境不利于微生物的生长和繁殖
B.干燥处理木耳除去水分，抑制微生物的繁殖
C.低温冷冻肉食，杀死细菌、真菌
D.气调包装薯片，破坏需氧菌类的生存环境
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