【题目】如图为人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题．
（1）①表示的物种名为________．
（2）依据已有证据，古人类学家推测，在①之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是________．
（3）从①到②表示人类开始向着________的方向发展；从②到③表示人类开始________．
（4）从③到⑦，除着装发生了变化之外，另外一个显著的变化是________、由此推测，人类进化过程中身体内部结构发生的重要变化是________．
【答案】 森林古猿 森林大量消失 直立行走 制造和使用工具（或制造工具、或使用工具） 制造和使用工具的越来越复杂（或产生了语言） 大脑越来越发达
【解析】试题分析：（1）人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，图①是人类的祖先森林古猿。
（2）人类的进化，由于气候变化，使森林地区逐渐稀疏和缩减，树丛间出现了空地，这就为森林古猿提供了到地面上活动的条件，逐渐由树栖生活向着地面陆栖生活过渡。
（3）从①到②表示人类开始向着直立行走，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。直立行走使前肢解放出来； 从②到③表示人类开始制造工具、使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力大大增强，使人类变得越来越强大。
（4）从③到⑦，除着装发生了变化之外，另外一个显著的变化是脑的发育，使人类制造和使用工具的能力越来越复杂，并且产生了语言，使其适应环境的能力越来越强。可见人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加，大脑越来越发达。
阶梯计算系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据如图的漫画回答问题：
（1）细菌的“话”正确吗？ __。
（2）很多抗生素可以用来治疗图中 __引起的疾病。
（3）下列描述中属于病毒特征的有 __(填序号)。
①没有细胞结构②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都营寄宿生活
（4）引起H7N9禽流感的病原体是 __。为预防H7N9禽流感的传播，请举一例属于切断传播途径的措施： 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
（1）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中植食性小鱼的数量将会________，写出这条食物链________．
（2）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态．说明生态系统具有一定的________能力，但这种能力是________．
（3）为维持这一水域生态系统的平衡，作为中学生的你，能够做些什么？________．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题。
(1)植物幼根的生长是通过图一中[]__区细胞数量的增多和[]__区细胞体积的增大实现的。而植物枝条的形成则依赖于叶芽__组织的细胞分裂和分化,其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]__和[]__发育而来的。
(2)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。水和无机盐主要通过图一中[]__区的细胞来吸收,再经茎中的__运输到植物的各个器官;而绿色植物通过光合作用合成的有机物,则经茎中的__运输到植物体的各个器官。
(3)综合(1)(2)可以看出,植物体的各器官无论是在结构上还是功能上,都是相互联系的,是一个__的整体。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线，下列有关叙述不正确的是
A.曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
B.曲线乙表示的是幼苗细胞干重的变化
C.曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D.曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】牛的有角和无角是一对相对性状（A、a表示相关基因），公牛、母牛的相关基因组成及性状表现如表，请回答：
AA | Aa | aa | |
公牛 | 有角 | 有角 | 无角 |
母牛 | 有角 | 无角 | 无角 |
（1）让无角公牛与一头无角母牛交配，子代中出现了有角牛，则该有角牛的性别是______，基因组成为______。
（2）为尽快确定一头有角公牛的基因组成，农场主设计了如下杂交实验，请予以完善。
①让该有角公牛与多头有角母牛交配，产生大量子代。
②统计子代中______（填“公牛”或“母牛”）角的情况，可判断该有角公牛的基因组成。
结果预测：
a．若______，则该有角公牛的基因组成为______。
b．若______，则该有角公牛的基因组成为______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】近年来，东营市努力打造园林城市，大力植树。园林工人为使灌木围成绿篱要对绿篱定期修剪，目的是（ ）
A. 防止其侧芽的生长 B. 促进其开花结果
C. 防止其向光生长 D. 促进其侧芽的生长
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