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    【题目】人们根据种植的需要来调节植物营养器官和繁殖器官的生长，例如种植白菜、萝卜时，应该（ ）

    A．促进营养器官的生长 B．促进繁殖器官的生长

    C．促进开花结果 D．促进营养器官和繁殖器官同时生长

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。种植白菜是为了吃它的叶，种植萝卜是为了吃它的根，所以应该调节营养器官的生长。根据分析可知，种植白菜、萝卜时应该促进营养器官的生长，A正确；种植白菜、萝卜时不应该促进繁殖器官的生长，B错误；种植白菜、萝卜时不应该促进开花结果，C错误；种植白菜、萝卜时不应该进营养器官和繁殖器官同时生长，D错误；

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    【题目】下列属于绦虫、华枝睾吸虫等寄生虫的共同特征的是（ ）

    A. 消化器官发达 B. 运动器官发达

    C. 感觉器官发达 D. 生殖器官发达

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    【题目】如图这套邮票讲述了小蝌蚪找妈妈的故事：一群可爱的小蝌蚪出生了，谁是它们的妈妈呢？于是，一场有趣的寻亲之旅开始了．在将虾、金鱼、蟹、龟误认为妈妈后，小蝌蚪终于找到了自己的青蛙妈妈．请回答：

    （1）蝌蚪和青蛙差异较大：蝌蚪生活在水中，用_____呼吸，没有附肢；青蛙用_____呼吸，有前肢、后肢．

    （2）图中属于爬行动物的是_____，该类动物体内受精，产羊膜卵，有利于_____．

    （3）虾属于节肢动物，体表具有坚硬的_____，除了身体分节外，_____也分节．

    （4）结合“观察与解剖无脊椎动物”的方法与技能，在肉眼无法看清虾的某些细微结构时，可以借助_____进一步观察；要拆下虾的口器需用的解剖工具是_____．

    （5）根据体内有无_____，可将虾、蟹分为无脊椎动物，鱼、乌龟和青蛙分为脊椎动物．

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    【题目】设计对照实验时，应遵循的原则是

    A.所有的变量都不同 B.除实验变量外，其他变量都相同

    C.所有的变量都相同 D.除实验变量外，其他变量都不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】稻飞虱是水稻生产上的重要害虫，某地自2003年开始，使用杀虫剂吡虫啉防治稻飞虱，效果非常好，随着吡虫啉的大量使用，2014年监测到该地区稻飞虱对吡虫啉具有低水平抗性，2017年达到极高水平抗性，如图①～④表示在一段时间内抗药性不同的稻飞虱的数量变化。

    （注：表示抗药性强的个体，表示抗药性弱的个体）

    随着吡虫啉的使用，对稻飞虱群体中抗药性个体数量变化的排序最合理的是（　　）

    A. ③→喷洒吡虫啉→①→一段时间后②→再次喷洒吡虫啉→④

    B. ②→喷洒吡虫啉→④→一段时间后③→再次喷洒吡虫啉→①

    C. ③→喷洒吡虫啉→④→一段时间后②→喷洒吡虫啉→①

    D. ②→喷洒吡虫啉→①→一段时间后③→喷洒吡虫啉→④

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    【题目】如图所示为人工培育金鱼品种的过程，请据图回答问题：

    （1）D1与D2的共同祖先是_____；D1与_____的亲缘关系最近。

    （2）基于生物学的_____现象，培育出B1、B2、B3、B4等金鱼品种。从A到D表示_____的过程。

    （3）这个过程与长颈鹿进化过程的不同点是：长颈鹿的进化是_____的结果。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关海蜇的叙述，正确的是（ ）
    A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层
    B.海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中
    C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛门
    D.海蜇与水螅、涡虫同属于腔肠动物

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    【题目】能将有机物分解并释放能量供生命活动利用的生理过程是（ ）
    A.光合作用
    B.呼吸作用
    C.蒸腾作用
    D.扩散作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是“生物圈中碳—氧平衡”示意图,请分析回答问题。

    (1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是__,B是__。

    (2)图中控制两种气体进出植物体的门户是__,它也是植物进行__时水分散失的通道。

    (3)以下叙述不符合事实的是__(填字母)。

    A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

    B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

    C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

    D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于维持生物圈中的碳—氧平衡

    (4)在维持生物圈中碳—氧平衡方面人类应该怎么做?__。

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