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    11．在发霉的橘子皮上，长着大小不一、青绿色的斑点是（　　）
    A．芽孢B．子实体C．地衣D．菌落

    分析 菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）．

    解答 解：橘子皮上有营养物质和水分等，适合微生物的生长，在发霉的橘子皮上，生长的是霉菌，霉菌较小，单个的肉眼不能看到，肉眼能看见的是一个个的菌落．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解菌落的形成．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：

    （1）如图所示四条血管中含静脉血的有肺动脉、上下腔静脉．
    （2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是A→C→B→D（用字母和箭头表示）．
    （3）在心脏结构中，心房与心室之间的瓣膜是房室瓣，心室与动脉之间的瓣膜是动脉瓣，它们的作用都是防止血液倒流．
    （4）②所代表的气体是氧气，它进入组织细胞后在细胞的线粒体部位被利用．
    （5）若E处代表的是小肠绒毛处毛细血管，经过此处后，血液变为含营养物质丰富的静脉血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列对生命系统的认识正确的是（　　）
    A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞
    B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次
    C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
    D．生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图甲表示人体口腔上皮细胞临时装片制作部分步骤，图乙表示在目镜10×、物镜10×的显微镜下观察到的视野，请回答：

    （1）图甲中，步骤①滴加的液体是生理盐水，步骤④染色所用的燃料是碘液；
    （2）图乙中的物像放大了100倍，其中标号[⑥]表示人体口腔上皮细胞，与黄瓜表层果肉细胞相比，人体口腔上皮细胞没有细胞壁（写出一点即可），与黄瓜相比，人体特有的结构层次是系统．
    （3）图乙中⑤产生的原因是图甲中③这一步骤操作不当引起的．
    （4）观察临时装片时，需将视野调暗些，方法可以是将光圈调小或用平面镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．图中是人体中某一系统的示意图．

    （1）图中所示的是消化系统．
    （2）该系统由不同的器官按一定次序连在一起，其中胃由不同的组织组成．
    （3）构成人体最基本的结构和功能单位是细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．在生态平衡状态下，生态系统内的各种生物数量会（　　）
    A．逐渐增加B．逐渐减少C．相对稳定D．稳定不变

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图所示是两种真菌结构示意图．
    （1）回顾观察青霉的实验，图B表示青霉．
    （2）青霉是以产生孢子的方式来繁殖后代的．
    （3）青霉细胞中有细胞核，没有叶绿体．（选“有”或“没有”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．某种生物的体细胞中有40条染色体，它的一个体细胞连续分裂三次后，形成的子细胞数目和每个子细胞中的染色体数目分别是（　　）
    A．4个，10条B．4个，20条C．8个，30条D．8个，40条

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．说到生物你肯定会异常的兴奋，很快会联想到你家里饲养的小猫，想到校园里高大的榕树和碧绿的小草，想到居室和庭院中美丽的花草，如：玫瑰、石榴…，想到田野中阳光下滚滚的麦浪，想到天空中飞翔的小鸟，想到带来“非典”的病毒，威胁我们健康的细菌…．他们是多么的有趣和神秘，他们组成了绚丽多彩的生命世界．
    （1）这个美丽的世界里，你都认识哪些生物？
    ①玫瑰、②石榴、③小鸟、④小麦、⑤病毒、⑥细菌
    （2）为什么说他们都是生物？他们有哪些共同特征？
    答：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应一定的环境，也能影响环境．

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