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如图为生态系统关系简图,请据图回答下列问题.
(1)依据生态系统的组成成分划分,图中①是
 
,②是
 
 ③是
 
;④是
 

(2)图中鸟类与虫子的关系是
 
.若人们大量捕捉鸟类,则该生态系统中
 
的数量将在短时间内大量增加,最终可能导致生态平衡被破坏.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分有生产者,消费者和分解者;
(2)如图中的①绿色植物属于生产者,②③虫和鸟是动物,属于消费者,④腐生的细菌和真菌属于分解者,阳光属于非生物成分.
(3)生物与生物之间有竞争、捕食、寄生和合作等,生态系统中各种生物之间关系密切.
解答:解:(1)图中的①绿色植物属于生产者,②③虫和鸟是动物,属于消费者,④腐生的细菌和真菌属于分解者.
(2)图中鸟类以虫子为食,所以二者的关系是捕食关系,生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链,图中绿色植物→虫子→鸟,若人们大量捕捉鸟类,则该生态系统中虫子由于天敌的减少而大量繁殖,其数量将在短时间内大量增加,最终可能导致生态平衡被破坏.
故答案为:(1)生产者;消费者;消费者;分解者
(2)捕食;虫子
点评:回答此题的关键是明确生态系统的组成,生产者、消费者和分解者的概念以及生物之间的关系等.
练习册系列答案
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小兰在帮妈妈洗蘑菇时告诉妈妈蘑菇的地上部分叫做(  )
A、子实体B、菌盖C、菌丝D、菌柄

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鸡、鱼、珊瑚、小白菜等生物都是由细胞构成,但病毒无细胞结构.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况抽样调查,得到以下数据,请回答:
组别 婚配方式 被调查家庭数 子女
单眼皮 双眼皮
1 单眼皮×单眼皮 48 58 0
2 双眼皮×双眼皮 85 24 70
3 双眼皮×单眼皮 162 54 126
(1)根据第
 
组的数据,可判断眼皮的显性性状是
 

(2)如果用D表示眼皮的显性性状的基因,d表示眼皮的隐性性状的基因,那么决定亲代双眼皮性状的基因组成是
 

(3)如果第1组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术,并且她有机会再生一个女儿,其女儿具有双眼皮的可能性为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某一草原生态系统食物网示意图,请据图回答:该食物网包含
 
条食物链;若要组成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,不可缺少的成分是非生物部分和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统中的一部分生物,请据图回答.
(1)图中生产者是
 
;消费者是
 
;分解者是
 

(2)作为一个完整的生态系统,除了上述的生物以外,还需要
 

(3)写出一条会影响鹰的数量的食物链
 

(4)如果草地用网子罩起来,不让鸟飞进去,那么后果会
 
.这个事例说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你看看下列微生物各担负了哪种食物的制造工作,用直线把它们连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人在环境和进食相同的条件下,测定完全休息和运动情况下,每天通过不同途径所散失的水分(毫升),结果如表.
汗液 尿液 呼出气体 粪便
休息 100 1800 300 200
运动 2000 500 600 200
请分析:
(1)人体水分排泄的途径有
 
条.
(2)运动比休息时的失水量
 
,所以运动时我们应该
 

(3)运动时,呼出气体的失水量
 
,原因是呼吸的频率
 
,呼吸的深度
 
,体温也略有
 

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小梅在岳阳市十二中调查生物时,发现香气扑鼻的丹桂后,赶忙折桂回教室进行仔细观察,这种钻研好学的行为很值得我们学习.
 
(判断对错)

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