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    如图所示为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：

    魔方格

    （1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了______．
    （2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是颈和前肢短的个体______．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是______．
    （5）自然界中的生物，通过激烈的______，______生存下来，______被淘汰掉，这就是______．
    （1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了变异．
    （2）从图中可以看出，在食物不足的情况下，颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，获得食物较少，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰．经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用．
    （4）进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化是相适应的，是适者生存．
    （5）达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说在自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择．
    故答案为：（1）变异；
    （2）获得食物较少；
    （3）选择；
    （4）相适应的；
    （5）生存斗争；适应者；不适应者；自然选择．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?河北区模拟）如图所示为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：

    （1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了
    变异
    变异
    ．
    （2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是颈和前肢短的个体
    获得食物较少
    获得食物较少
    ．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了
    选择
    选择
    作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是
    相适应的
    相适应的
    ．
    （5）自然界中的生物，通过激烈的
    生存斗争
    生存斗争
    ，
    适应者
    适应者
    生存下来，
    不适应者
    不适应者
    被淘汰掉，这就是
    自然选择
    自然选择
    ．

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    科目：初中生物 来源：2008年天津市河北区中考生物模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：

    （1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了______．
    （2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是颈和前肢短的个体______．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是______．
    （5）自然界中的生物，通过激烈的______，______生存下来，______被淘汰掉，这就是______．

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