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    初中生物共八个单元，这八个单元的知识有着
     
    的联系，这八个单元的核心是
     
    ．
    考点：生物的基本常识
    专题：
    分析：课本上的知识都是考点，要牢记
    解答：解：初中生物有八个单元：
    第一单元 生物和生物圈
    第二单元 生物和细胞
    第三单元 生物圈中的绿色植物
    第四单元 生物圈中的人
    第五单元 生物圈的其他生物
    第六单元 生物的多样性及其保护
    第七单元 生物圈中生命的延续和发展
    第八单元 健康的生活
    这八个单元有着密切的联系，核心是人与生物圈．
    故答案为：联系；人与生物圈
    点评：熟记生物的基本常识即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    农民在给庄稼施肥时，如果一次施肥过多，容易造成“烧苗”，这是因为（　　）
    A、土壤溶液浓度大于细胞液浓度
    B、土壤溶液浓度小于细胞液浓度
    C、土壤溶液浓度等于细胞液浓度
    D、与土壤溶液浓度无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（　　）
    A、都能繁殖后代
    B、生物都能快速运动且都能由小长大
    C、生物都能进行光合作用和呼吸作用
    D、生物都是由细胞组成的且都含有细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用显微镜观察玻片标本，如出现以下问题，应如何处理：

    （1）显微镜下视野较暗，物像还模糊不清，这时应转动
     
    和遮光器，调节
     
    ．
    （2）将写有字母“p”的透明胶片放在显微镜下观察，将会看到的物像是
     
    ．
    （3）这时发现了一个理想的物像，位于视野右下方，要使物像移至视野中央，应向
     
    移动装片．显微镜下的物像是
     
    像，移动装片的方向与物像移动的方向
     
    ．
    （4）如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离．使用图中物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是
     
    ，物镜与玻片间的距离应该是
     
    图．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物顶端优势不明显的是（　　）
    A、番茄B、棉花C、小麦D、松树

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    母狼如果在哺乳期失去了幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴孩（如狼孩）．母狼的这种行为属于（　　）
    A、觅食行为B、防御行为
    C、繁殖行为D、迁徙行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的循环是须臾不止的．如图是自然界的物质循环示意图，请仔细观察图中的内容，回答问题：
    （1）牛、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为
     
    把它们分解为
     
    ．
    （2）在光照下，植物进行
     
    作用制造
     
    ，然后进一步被动物利用．
    （3）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在潮湿而又温暖的季节里，如果食品保存不当，表面很快会生长出霉菌．某兴趣小组将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行如下实验：
    培养皿ABC
    实
    验
    步
    骤    		①取新鲜面包，切成边长2cm的小块若干，在空气中暴露30分钟
    ②分别在每个培养皿内放入两个干净的面包块
    ③放在烘烤箱中烘烤2分钟（脱水），晾凉后盖上盖子不烘烤，直接盖上盖子
    ④置于室温中放入冰箱中（4℃）置于室温中
    ⑤5天后观察霉菌生长状况
    观察结果无明显霉菌无明显霉菌大量霉菌
    （1）该实验共有
     
    组对照实验，对照组是[
     
    ]（填字母）．如果A和C是一组对照实验，则该组实验的变量是
     
    ．
    （2）面包接种霉菌的过程是在实验步骤[
     
    ]（填序号）中完成的．
    （3）通过对比B与C中霉菌的生长状况，说明
     
    可以抑制霉菌生长．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
    ①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆 纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见图）．把培养皿盖上盖．放在37℃的恒温箱内一天．
    ②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示．请分析回答：
    （1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的
     
    ．
    （ 2）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起
     
    作用．浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区．这一现象说明：
     
    ，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度
     
    ．
    （3）观察实验现想时，看到的细菌菌落的形态特点是：菌落比较小，表面
     
    ．每个菌落是由
     
    个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合．

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