【题目】如图是某同学外出旅游时，所携带的药品使用说明书。请根据所学生物学知识回答下列问题。
（1）此说明书有“OTC”标志，说明该药为_____药。
（2）你认为此药应在______（日期）之前使用。
（3）你在购买此类药品时，应仔细阅读的内容有：药品名称、功能主治、_____、____、____等。
（4）如果是外出旅游，下列哪项不是家庭小药箱必备的常用药？___。
A．碘伏 B．螺旋藻 C．创可贴 D．感冒冲剂
【答案】非处方 2020年2月14日 生产日期 保质期 用法和用量 B
【解析】
服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
（1）药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。
（2）此药的保质期是24个月，生产日期是2018年月15日，此药应在2020年2月14日（日期）之前使用。
（3）在购买此类药品时，应仔细阅读的内容有：药品名称、功能主治、生产日期、保质期、用法和用量等。
（4）碘伏是消毒防腐剂，汞离子解离后与蛋白质结合，起杀菌作用；创可贴，是人们生活中最常用的一种外科用药。创可贴具有止血，护创作用；感冒冲剂是治疗感冒的常用药物，属于非处方药；螺旋藻有促进钙吸收、提高免疫力、防止代谢紊乱和防止衰老的功能。对生殖，心血管、呼吸、消化及神经系统均有作用，不是家庭小药箱必备的常用药。故B符合题意。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验.请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况.该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________.呼吸作用的表达式是_________________________
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是___________.（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从______散失的.
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
温度（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳（mg/h） | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题
（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[]________；发育成菜豆幼苗[I]的结构是[]________．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的______部位（用图中字母表示）．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是_______________________，这是因为菜豆幼苗_____________．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“一带一路”战略揭开了欧亚国家发展的新篇章。我国作为丝绸之路经济带上古老的国家，养蚕织丝有着悠久的历史。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。如图表示家蚕的不同发育时期，请据图回答问题：
(1)家蚕是一种“作茧自缚”的昆虫，其发育过程经历了____(用序号和箭头表示)四个时期，属于________发育。
(2)家蚕的体细胞中有28对染色体，它产生的精子或卵细胞中染色体的数目是________。
(3)课外养蚕小组的同学发现，黄足蚕结黄茧，白足蚕结白茧。他们选用黄足蚕与白足蚕杂交，后代全是黄足蚕，说明黄足是________性状，如果控制相对性状的基因用A、a表示，则子代蚕的基因组是________
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：
（1）从组成上看，该图要组成一个完整的生态系统，还缺少_____和_____．
（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于_____，图中的各种动物属于_____．
（3）图中有_____条食物链，其中最长的一条是：_____．
（4）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是_____．
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