【题目】如图表示生态系统物质循环的过程,请回答问题:
(1)图中表示动物的是(填字母).
(2)图中能向大气释放出二氧化碳的途径有(填序号).
(3)D表示的生物主要是 .
(4)假设没有了动物,此生态系统的物质循环会受到影响吗?(选填“会”或“不会”).
(5)由此可见,动物能生态系统的物质循环.
【答案】
(1)B,C
(2)②③④
(3)腐生的细菌和真菌(细菌和真菌)
(4)会
(5)促进
【解析】解:(1)由分析可知BC代表的是消费者,属于动物.(2)②和③是动植物的呼吸作用,在氧气的参与下把有机物分解成无机物(二氧化碳和水),并释放出能量;④是分解者的分解作用,也能产生二氧化碳.(3)④表示分解者分解有机物的过程,所以应该是细菌和真菌分解动植物的遗体.(4)动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.(5)动物在自然界中的作用:参与维持生物圈中的生态平衡;促进生态系统的物质循环;帮助植物传粉、传播种子.
所以答案是:(1)B,C;(2)②③④;(3)腐生的细菌和真菌(细菌和真菌);(4)会;(5)促进.
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识,掌握植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体某处肢体活动模型示意图,A、B、C、D为木条,它们之间均由螺丝相连接; P、Q、R、S为气球(可伸缩),并由两端的绳子(不可伸缩)固定在相应的木条上,请分析回答:
(1)图中的气球及与其相连的绳子分别代表骨骼肌中的和;木块代表骨,螺丝处代表 .
(2)当木条B不动,而木条A按图中所示方向移动,气球P的活动状态是 . (填“收缩”或“舒张”)
(3)每个气球两端的绳子能否固定在同一木块上? .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于四类微生物的叙述,不正确的是( )
A.图中只有③没有细胞结构,①与②的主要区别是①中没有成形的细胞核
B.②④只能利用现成的有机物生活,③只能寄生在活细胞中
C.①进行分裂生殖,④通过孢子繁殖后代
D.只要接触①②③类生物,人和其他动植物就会生病
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】双眼皮(显性)和单眼皮(隐性)是一对相对性状。一对双眼皮的夫妇(女方接受过双眼皮整容手术)所生的儿子( )
A. 一定是双眼皮 B. 一定是单眼皮
C. 可能是单眼皮,也可能是双眼皮 D. 双眼皮的可能是3/4或1
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【题目】下列哪个特点不能增加小肠的内表面积( )
A. 有肠腺,能分泌肠液
B. 小肠内表面有许多环形的皱襞
C. 皱襞表面有许多小肠绒毛
D. 小肠长约5﹣6米
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】春天,生物实验小组用显微镜观察变绿的池塘水,发现一种单细胞生物,体内有叶绿体,则该生物可能是
A. 单细胞动物 B. 藻类植物 C. 苔藓植物 D. 蕨类植物
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【题目】某农民工准备返乡创业,如图是他设计的一个生态农业规划图,据图回答相关问题:
(1)单从农作物的效益和产量来讲,农田应规划在阳光充足的地方,这有利于农作物进行 , 保证农作物有机物的需要;农作物一般还要种在疏松的土壤中,这是为了促进农作物的根获得氧气进行 , 为根的生长提供能量;农作物叶制造的有机物通过从上往下运输到植物体的全身。
(2)假如他要种植一批果树,可以采用无性繁殖的方法,因为这种方法的繁殖速度快,且子代能稳定地保持母体的遗传性状,这种方法的缺点是。
(3)在图示“沼气池”一环节中,主要是利用等厌氧型微生物把农业废弃物分解从而获得沼气。
(4)该生态农业最大的优点是物质和能量的多次利用。该农业生态系统的所有能量实质都来自于。
(5)此生态农业充分反映了自然界中物质的运动变化。植物也属于“动”物,例如:细胞分裂,氧气进入细胞,有机物从上往下运输,根向土壤生长等,都是植物体的动态过程。请你另列举植物体的动态过程:。
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