【题目】在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质（如表），并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象．请据此回答问题．
装置 | 物质 | 温度 | 现象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22～30℃ | 有气泡产生，气球胀大了 |
② | 水+白砂糖 | 22～30℃ | 没有气泡产生，气球是瘪的 |
③ | 水+酵母菌 | 22～30℃ | 没有气泡产生，气球是瘪的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生，气球是瘪的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 没有气泡产生，气球是瘪的 |
（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生 气体．
（2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是 的作用．
（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？ ．
（4）如果选择①④或①⑤作为对照实验，可以探究酵母菌的生活需要 ，则实验变量是 ．
（5）鉴定产生的气体是二氧化碳，可以将气体通入 ，出现的现象是 ．
【答案】（1）二氧化碳
（2）酵母菌
（3）①③
（4）适宜的温度； 温度．
（5）澄清的石灰水； 变浑浊．
【解析】
试题分析：对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解：（1）酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量（蒸馒头、面包的原理），所以有气泡产生．
（2）①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖、葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．
（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）． 酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．
（4）①④或①⑤的温度不同，因此可以探究酵母菌的生活（生长、繁殖）需要适宜的温度．则实验变量是温度．
（5）通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．
故答案为：（1）二氧化碳
（2）酵母菌
（3）①③
（4）适宜的温度； 温度．
（5）澄清的石灰水； 变浑浊．
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【题目】 某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下探究：从上午8点开始，在同一株植物的相同位置上，每隔5个小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号低温保鲜。待摘取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A．甲叶 B．乙叶 C．丙叶 D．丁叶
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【题目】水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）
A．氧含量减少，二氧化碳含量增高
B．氧含量增高，二氧化碳含量减少
C．氧、二氧化碳含量都增高
D．氧、二氧化碳含量都减少
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【题目】下列分类依据与实例不完全相符合的一组是（ ）
A．种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻
B．种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏
C．体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀
D．不具备细胞结构的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒
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【题目】关于家蚕的发育过程，描述正确的是（ ）
A．受精卵→若虫→成虫 B．受精卵→蛹→幼虫→成虫
C．成虫→受精卵→幼虫→蛹 D．受精卵→幼虫→蛹→成虫
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【题目】把萝卜条放入浓盐水中将会发生的变化是（ ）
A．细胞吸水，萝卜条变硬 B．细胞吸水，萝卜条变软
C．细胞失水，萝卜条变硬 D．细胞失水，萝卜条变软
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