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(1)完成如图的碳氧平衡公式.
(2)绿色植物通过
 
,利用
 
,用二氧化碳和水为
 
合成贮藏
 
的有机物并释放氧气的过程,叫光合作用.其实质是
 
考点:光合作用的概念
专题:
分析:绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,据此答题.
解答:解:绿色植物通过叶绿体,利用光能,用二氧化碳和水为合成贮藏能量的有机物并释放氧气的过程,叫光合作用;由此可知光合作用的实质是:把无机物合成有机物,放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中.
光合作用的公式如图:

光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程;
呼吸作用:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要;
分解作用:营腐生生活的细菌和真菌能把环境中的有机物分解成简单的无机物,无机盐、水、二氧化碳都是无机物;
有机物燃料的释放二氧化碳和水.
故答案为:(1)叶绿体;光能;原料;能量;把无机物合成有机物,把光能转变成化学能;光合;分解;呼吸;燃烧.
点评:要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识,只有理解了才会灵活运用,这部分内容绝对不能死记硬背.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

用0.3g/mL的蔗糖溶液可以使洋葱表皮细胞发生质壁分离,在发生质壁分离的原生质层和细胞壁之间充满的物质是(  )
A、蔗糖溶液B、水
C、细胞液D、空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶的下列结构中,能制造有机物的部分是(  )
A、上、下表皮细胞B、保卫细胞
C、角质层D、导管和筛管

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的有耳垂和无耳垂是由一对基因控制的,现有一对夫妇,他们都有耳垂,却生了一个无耳垂的孩子.请分析回答:
(1)控制性状的基因有显性基因和隐性基因之分,那么有耳垂基因为
 
,无耳垂基因为
 

(2)若用B表示显性基因,b表示隐性基因,那么,父亲的基因组成是
 
,母亲的基因组成是
 
,孩子的基因组成是
 

(3)控制这个孩子耳垂的基因一个来自
 
,一个来自
 
.这对夫妇决定无耳垂的基因是通过他们的
 
传给孩子的.基因在孩子的体细胞中成
 
存在.
(4)这对夫妇能生出有耳垂的孩子吗?
 
.若能,其基因组成可能是
 
.这对夫妇生出无耳垂孩子的机率为
 
,这对夫妇的孩子中有耳垂与无耳垂的性状表现比例是
 

(5)写出遗传图解
(6)父母都有耳垂,却生了个无耳垂的孩子,这种现象叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人上肢肌肉的协作关系示意图,请据图回答:
(1)图①是
 
肌.②是
 
肌;
(2)该图表示人体屈肘动作,①和②的状态分别是
 
 

(3)当人体伸肘时,①和②的状态分别是
 
 

(4)当手臂自然下垂时,感觉比较轻松,因为此时①处于
 
状态,②处于
 
状态;
(5)以上实例说明任何动作都需要各种肌群之间的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物与其环境共同构成了生机勃勃的自然界.生物的多样性包括
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据病因不同,疾病分为
 
 
两类.

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科目:初中生物 来源: 题型:

移栽植物时选在阴天或傍晚进行移植,并去掉部分枝叶,是为了降低
 
;大棚内载种作物,在增加光照的同时,增加二氧化碳浓度,其目的是提高植物的
 
,促进有机物的合成;农田土壤板结或水淹时,植物受害的原因是根的
 
受到抑制,因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝.请将正确选项的代号填写在划线上.
A.光合作用      B.呼吸作用      C.蒸腾作用        D.吸收作用.

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同步练习册答案