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吐鲁番的葡萄大而甜,请问种植葡萄利用的是生物多样性中的(  )
A、潜在价值B、间接价值
C、直接价值D、没有价值
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性,简单地说,就是生物及其生存环境的多样性;确切地说,生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统.生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如:药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等.
   间接使用价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,调节碳氧平衡,在调节全球气候变化中的作用,主要指维持生态系统的平衡的作用等等.
   潜在价值是指今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值.栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料,是不可估量的.
   因此,种植葡萄利用的是生物多样性中的直接使用价值.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

目前已知动物的种类大约有
 
种,可以分为
 
 
两大类.种类最多的是
 
动物,第二大类群是
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蚯蚓的外形图,具图回答问题:

(1)在实验中我们是根据蚯蚓的
 
位置来判断蚯蚓的前后端.图中
 
(填序号)端为前端.蚯蚓身体的对称方式是
 

(2)在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润,这样做的目的是
 

(3)用手指轻摸蚯蚓背面和腹面,感觉到
 
面比较粗糙,是因为该面
 
较多.其作用是
 

(4)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液,始终保持湿润的
 
来完成.
(5)蚯蚓的身体是由许多彼此相似环状体节构成的,这样的动物称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究水对种子萌发的影响”时,甲、乙两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:

(1)本实验的变量是
 

(2)甲组同学在设计上不合理的地方是
 
乙组没设置
 
,实验结果不能说明问题.改正上述设计的不合理之处后,两组同学重新做实验.若实验中所用种子为玉米种子,则玉米种子萌发时,胚发育所需养分来自玉米种子的
 

(3)除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还可以提出什么探究问题?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析下图并回答问题:

(1)图甲说明,身高突增是进入青春期的显著变化,这一变化在男女两性表现上的差异是:男性开始身高突增的年龄比女性
 
.为了保证这一时期的身体生长发育的需要,应该注意
 
,克服
 
,生活要有规律,积极参加
 
,以促进身体健康成长.
(2)图乙说明,进入青春期后,男性和女性的生殖器官迅速发育,一般男性与女性发育时间的差异是:男性的生殖器官比女性的生殖器官发育时间
 

(3)比较两图,你可发现男性和女性进入青春期之后,身高的突增与
 
的发育有关.
(4)进入青春期后,男子会出现遗精,女子会出现月经.遗精是指男子有时在睡梦中
 
自尿道排出的现象.它是一种正常的生理现象.月经是指女子进入青春期后,每月一次
 
的现象.月经期约为
 
天,此时必须注意
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国有珍稀植物400多种,下列属于我国一级保护植物的是(  )
A、水杉、红桧
B、桫椤、水杉
C、龙棕、珙桐
D、荷叶铁线蕨、龙棕

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察右边的显微镜示意图,回答相关问题
(l) 显徽镜的结构中起放大作用的[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)能使②大幅度上升或下降的是[
 
]
 
,观察时如果需要镜筒下降,眼睛要注视
 

(3)光线较弱时,应选用⑥的
 

(4)目镜上刻有“15×”字样,表示
 
.若使用这一目镜,同时使用40倍物镜,则被观察物体放大了
 
倍.
(5)将制作好的人的口腔上皮细胞临时装片放在显微镜下观察,会发现细胞中的细胞核染色最
 
(选填“深”或“浅”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请观察蝗虫的外部形态图,回答问题.(注意:[]内填数字,横线里填名称)
(1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为
 
 
 
 三部分;
(2)昆虫的主要特征是:有
 
 对翅,有
 
 对足,
 
对触角;
(3)蝗虫的呼吸器官是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小敏在外婆家做客,她很喜欢吃山上的核桃、蕨菜、松子和黄花菜,于是她想带这些植物的种子回家播种,她肯定得不到哪种植物的种子(  )
A、核桃B、蕨菜C、松子D、黄花菜

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