分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答 解:(1)节肢动物的特征:身体有许多体节构成,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节.
(2)实验结果和实验结论:
若甲瓶中的苍蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的搓“脚”次数,则说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物无关.
若甲瓶中的苍蝇不搓“脚”或搓“脚”次数明显少于乙瓶中的搓“脚”次数,则说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物有关.
(3)实验步骤中的甲装置起对照作用.
(4)实验中的两个玻璃瓶甲(瓶内无脏物)、乙(瓶内有脏物),这样不能保证变量唯一.
故答案为:(1)有许多体节构成的,并且分部;外骨骼;足和触角;
(2)甲瓶中的苍蝇不搓“脚”或搓“脚”次数明显少于乙瓶中的搓“脚”次数;
(3)对照;
(4)甲(瓶内无脏物)、乙(瓶内有脏物)
点评 在科学探究中,提出问题、作出假设是基础.观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径.推理、判断是得出结论的重要过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植株矮小,没有真正的根、茎、叶 | B. | 生殖过程离不开水 | ||
C. | 体内无输导组织 | D. | 不能开花、结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使吸入的空气变得温暖、湿润、清洁 | |
B. | 进行气体交换,即吸氧,呼出二氧化碳 | |
C. | 排出体内过多的二氧化碳 | |
D. | 吸入外界空气中的氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙是消费者 | B. | 丁是生产者 | ||
C. | 甲、丙的数量增加,丁的数量减少 | D. | 甲、丙、丁的数量都增加 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体 | B. | 叶绿体 | C. | 食物泡 | D. | 线粒体和叶绿体 |
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