A.动物多样性、植物多样性、微生物多样性 |
B.生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性 |
C.森林多样性、草原多样性、湿地多样性 |
D.岩石圈、大气圈、水圈 |
科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
下图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿群中存在不同种类的个体,有的颈和前肢长,有的颈和前肢短,这说明生物具有 的特性,而这种特性一般是 。它为生物的进化提供了原始的选择材料。
(2)在进化过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰了,原因是 。
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了 作用。
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化是 。
(5)生存下来的个体是通过 来积累其特性的。
(6)现代的长颈鹿是通过 的 和遗传积累逐渐形成的。
(7)根据达尔文的生物进化理论,当今丰富多彩的生物界的形成是 结果。
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科目:初中生物 来源:2012年湖北省七年级生物竞赛试卷(初赛)(解析版) 题型:选择题
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