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分析关节和骨骼肌的模式图,回答下列问题:
(1)在甲图中,结构[
 
]
 
把两骨牢固的联系在一起.运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[
 
]
 
;关节内的滑液存在于[
 
]
 
中,对关节起润滑作用.
(2)乙图中由曲肘到伸肘运动时,必须在
 
的支配下才能完成,在此过程中肌肉[7]的变化是
 
考点:关节的基本结构和功能,骨骼肌在运动中的协作关系
专题:
分析:图中①关节头,②关节囊,③关节腔,④关节窝,⑤关节软骨,⑥肱三头肌,⑦肱二头肌,在运动中关节起支点作用.
解答:解:(1)在甲图中,结构[②]关节囊把两骨牢固的联系在一起.运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[⑤]关节软骨;关节内的滑液存在于[③]关节腔中,对关节起润滑作用.
(2)骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,但是必须在神经系统的支配下才能共同完成的.乙图中由屈肘到伸肘运动时,在此过程中,⑦肱二头肌的变化是从收缩变为舒张,⑥肱三头肌的变化是从舒张变为收缩.
故答案为:(1)②;关节囊;⑤;关节软骨;③;关节腔;
(2)神经系统;收缩到舒张.
点评:人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是由花至桃的果实形成过程图,请据图回答如下问题
①甲图中花的最主要结构是
 
,其中雌蕊的组成部分主要有
 

②由花到果实形成必须经过
 

③丙图中果皮的形成来源于
 
,图中
 
发育而来,桃子的结果中的种子的主要组成部分是
 
 
其中种子的
 
是生命的核心.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小红是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验.在学习完“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯小块有的长了芽,有的没长.他将马铃薯小块取出比较,惊讶地发现了马铃薯小块没有发芽的原因.
(1)你认为他发现马铃薯没有发芽的原因是
 

    A、死了    B、没有芽眼     C、块太小      D、没有根
(2)为了验证该原因是否存在,小红又重新进行了实验.
(3)取两个盛有潮湿的肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
(4)将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,按是否
 
分成数量相等的两组,将
 
种在甲花盆内,将
 
种在乙花盆内.将两个花盆放在相同的适宜的条件下培养,一段时间后观察.
(5)你认为小红把马铃薯切成大小相同小块的原因是
 

(6)预计
 
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗.小红设置的甲、乙两花盆的目的是
 

(7)得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片森林里,生活着小草、小兔子、蝗虫、小羊、青蛙、蛇还有狼.
(1)请根据上述材料画出食物网(至少包含三条食物链).
(2)假如青蛙被人类大量的捕杀后,草的数量会怎样变化?

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科目:初中生物 来源: 题型:

莉莉喜欢养蚕,每天要摘大量桑叶喂蚕.在养蚕过程中,莉莉产生了疑问:蚕天生喜欢吃桑叶吗?莉莉做了如下实验.
(1)实验步骤:
a.蚕种的孵化(略)
b.蚁蚕的收集:(略)
c.饲养与观察:将蚁蚕大致均分为A,B两组,A组同学用老桑叶饲养,B组同学用鲜嫩的桑叶饲养,每天观察并记录家蚕的生长状况.
回答有关问题:
(2)莉莉的实验中有一处明显错误,请加以改正:
 

(3)莉莉研究蚕的行为主要用的
 
方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,请利用所学的生物学知识回答问题.
老王近年来依靠种植冬季大棚蔬菜发家致富了.现在老王的蔬菜大棚里种植了黄瓜,老王常把一些黄瓜的花蕊取下来去触碰另外的花蕊,他说明年还准备在大棚里养蜜蜂,这样就省力了;老王还把一些花给摘了,因为结不出黄瓜.在老王的大棚里还看到:在南瓜植株上收获了黄瓜.
(1)老王取下的黄瓜花蕊是
 
,他去触碰的位置是
 
,这种技术叫做
 

(2)大棚内养殖蜜蜂可以增加传粉率,黄瓜花的传粉方式属于
 

(3)老王摘掉的那些花俗称“谎花”,这种花是
 

(4)大棚里的黄瓜
 
颀长硬大,煞是喜人.每一根黄瓜里含有多粒种子的原因是
 

(5)在南瓜植株上收获了黄瓜,这种技术叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请用下列术语完成人体吸气过程概念图:膈肌、收缩、肋间肌、肺内气压下降、肺扩张.

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科目:初中生物 来源: 题型:


(1)从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是
 
存在的.
(2)根据染色体组成可以判断,乙为
 
性的染色体组成.(填写“男”或“女”)
(3)甲图中的人体细胞中染色体的组成可以表示为
 

    A、22对常染色体+XX          B、22对常染色体+XY
    C、22条常染色体+X           D、22条常染色体+Y
(4)乙可以产生
 
 种生殖细胞,可以表示为
 

    A、22+X      B、22+Y       C、22+X和22+Y      D、22+X或22+Y.

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科目:初中生物 来源: 题型:

腔肠动物体表特有的细胞是
 

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