【题目】如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，据图回答
（1）光、CO2、H2O等属于生态系统的部分，图中生产者是 ．
（2）螳螂的发育过程要经过三个时期，属于变态．
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系，请写出图示中的食物链： ．
（4）铅中毒会对人体造成伤害，2015年1月至2016年5月我国共发生了多起血铅事件．若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 ．
【答案】
（1）非生物,绿色植物
（2）卵、若虫、成虫（缺一不可）,不完全
（3）绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
（4）蛇
【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；光、CO2、H2O等属于生态系统的非生物成分；（2）螳螂的一生要经过：受精卵、若虫、成虫三个时期，且若虫和成虫的形态结构和生活习性差异不明显，因而叫做不完全变态．（3）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．图中的食物链是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇；（4）有害物质通过食物链在生物体内不断的积累，其浓度也随着生物体营养级别的升高而逐渐增加，这种现象叫生物富集．蛇位于食物链的最末端，其体内有害物质的浓度应该是最高．
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．（2）昆虫的发育过程有完全变态和不完全变态两种．不完全变态的发育过程为：受精卵→幼虫→成虫三个时期；完全变态发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期．（3）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．（4）有害物质通过食物链在生物体内不断的积累，其浓度也随着生物体营养级别的升高而逐渐增加，这种现象叫生物富集．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[]从[]中脱落出来的现象．
（2）当我们做运动时，[]可缓冲两骨之间的撞击力．两块骨牢固地联系在一起的是[] ． []中有少量滑液，对关节起润滑作用．
（3）骨的运动要靠牵拉；当受到传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列哪项活动与小脑有关（ ）
A． 喝酒醉了的人，走路摇摆，站立不稳
B． 某人右侧身体半身不遂
C． 看见强光自动闭眼
D． 受到寒风刺激全身发抖
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蜥蜴是一种生活在地面上的动物，下列有关蜥蜴适应陆地生活特征的描述中，不正确的是
A. 体表具有角质鳞片 B. 用肺呼吸 C. 四肢爬行 D. 有长尾
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是 ．
（2）本实验的变量是 ．
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明 ．
（4）本实验设计的不足之处是 ．
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