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如图为草原生态系统部分示意图.请据图回答下列问题:
(1)图中的4种动物是此生态系统成分中
 
者.图中数量最多的生物是
 

(2)若此草原生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是
 

(3)作为完整生态系统的组成成分,你认为图中没有体现的生物成分是
 

(4)此图中最长的一条食物链可表示为
 

(5)生态系统中,如果兔的数量突然减少,直接受影响的生物有
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答:解:(1)动物不能进行光合作用制造有机物,它们必须直接或间接地以植物为食,因此图中的4种动物是此生态系统成分中的消费者.
  能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低相对数量越多.图中营养级最低的是草,所以图中数量最多的生物是草.
(2)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是鹰,所以若此草原生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
(3)图中草是生产者,动物是消费者,所以作为完整生态系统的组成成分,图中没有体现的生物成分是分解者.
(4)营养级越多食物链越长,此图中最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰.
(5)生态系统中,兔吃草,鹰吃兔,所以如果兔的数量突然减少,直接受影响的生物有草、鹰.
故答案为:(1)消费;草;
(2)鹰;
(3)分解者;
(4)草→鼠→蛇→鹰;
(5)草、鹰.
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

遗传病是先天就有的疾病,是目前医疗水平无法治愈的疾病
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

请判断该表中的液体A、B分别属于液体中的哪种?
下表为蛙的血浆、原尿、尿液的成分比较表.根据表格中提供的信息,回答问题:
成分ABC
蛋白质0.070.0微量
葡萄糖0.01.01.0
无机盐15.07.07.0
960.0920.0980.0
尿素20.00.30.3
A为
 
B为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图是桃的花和果实示意图,据图回答问题.

(1)花粉在[
 
]
 
内产生.
(2)怒放后的桃花随风飘落,她已将自己的骄傲果实悄悄留在了树上.将来收获的甜美 桃是经过传粉和
 
由桃花的[
 
]
 
发育而成的,桃仁是由[
 
]
 
发育而成的.因此[
 
]
 
和[
 
]
 
是花的最重要的结构.
(3)在图5、6与7、8之间用箭头表示果实和种子的形成过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,生产者、
 
和分解者之间是相互依存、相互制约的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统中生物与生物之间的关系是(  )
A、寄生B、合作C、寄主D、竞争

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物体中,属于生物的是(  )
A、智能机器人
B、慢慢长大的钟乳石
C、珊瑚
D、石头上的青苔

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞平面结构模式图,请据图回答.  
(1)请写出标号所示结构:
 
 
 
 
 
 

(2)在光学显微镜下不易看到的结构是[
 
]
 

(3)植物细胞与动物细胞的区别在于:
植物细胞有
 
 
 
,而动物细胞没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列无脊椎动物中,呈辐射对称体型的动物是(  )
A、变形虫B、涡虫C、蚯蚓D、水母

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